Педагог дошкольного образования

Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации. 

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. 

Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды, обеспечение безопасности жизни детей, поддержание их эмоционального благополучия.

Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами. 

Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе. 

Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) с учётом индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка. 

Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями. 

Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми. 

Организация предметной, познавательно-исследовательской, игровой и продуктивной деятельности детей, обеспечение игрового времени и пространства. 

Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов. 

Активное использование недирективной помощи и поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности. 

Организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребёнком с учётом его особых образовательных потребностей. 

Регулирование поведения дошкольников для обеспечения безопасной образовательной среды. 

Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы. 

Постановка воспитательных целей, способствующих развитию дошкольников, независимо от их способностей и характера. 

Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребёнка. 

Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребёнка.