Педагог дошкольного образования

В рамках трудовой функции образования: 

-         осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования;  

-         планирование и проведение учебных занятий;  

-         формирование универсальных учебных действий;  

-         формирование мотивации к обучению. 

В рамках трудовой функции воспитательной деятельности: 

-         реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы;

-         проектирование и реализация воспитательных программ;  

-         развитие у детей познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей;  

-         формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни;  

-         формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде;  

-         использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей), помощь семье в решении вопросов воспитания ребёнка. 1

В рамках трудовой функции педагогической деятельности по реализации программ дошкольного образования: 

-         участие в разработке основной образовательной программы дошкольной образовательной организации;  

-         участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды дошкольной образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребёнка в период пребывания в ДОУ;  

-         планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и образовательными программами;  

-         организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста;  

-         участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учётом индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка раннего и/или дошкольного возраста.