Воспитатель

·  Разработка и реализация:

- программ в рамках федеральной образовательной программы дошкольного образования (далее ФОП ДО);

- современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы;

- воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.);

- педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями.

- разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) индивидуального образовательного маршрута ребенка;

·      Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования и федеральной образовательной программы дошкольного образования.

·      Оказание адресной помощи воспитанникам.

·      Планирование и проведение занятий.

·      Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и ФОП ДО.

·      Систематический анализ эффективности занятий и подходов к обучению.

·      Организация, осуществление, проведение:

- педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста;

- видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства;

- конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов;

- образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей.

·      Проектирование и реализация:

- воспитательных программ;

- ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка).

·      Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) воспитанников, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка.

·      Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка.