Педагог психолог

2.1.       Составляет перспективный план работы на год, осуществлять тематическое планирование, предоставляет анализ работы за год.

2.2.       Проводит просветительную, коррекционную, консультационную, диагностическую, психопрофилактическую работу с обучающимися, их родителями (законными представителями), определяет факторы, которые препятствуют развитию обучающихся.

2.3.       В полной мере обеспечивает психологическое сопровождение образовательного процесса, в том числе введения ФГОС.

2.4.       В соответствии с планом или по запросам преподавателей, кураторов, администрации техникума изучает интеллектуальные, личностные, эмоционально-волевые особенности несовершеннолетних, интересы и склонности каждого обучающегося.

2.5.       Участвует в приеме обучающихся в образовательное учреждение с целью раннего выявления недостаточной психологической готовности к обучению, совместно с кураторами составляет программу индивидуальной работы с несовершеннолетними для обеспечения полноценного включения их в учебный процесс с первых дней пребывания в техникуме.

2.6.       Выполняет психологическое обследование несовершеннолетних.

2.7.       Проводит психологическую диагностику, используя передовые образовательные технологии, включая информационные, а также используя цифровые образовательные ресурсы.

2.8.       Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива образовательного учреждения, а также родителей (лиц, их замещающих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся.

2.9.       Составляет заключения исходя из материалов диагностического обследования с целью ориентации педагогического коллектива и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития несовершеннолетних.

2.10.   Проводит в организации психолого-педагогические консилиумы с целью психолого-педагогического анализа поведения несовершеннолетних для наиболее полного раскрытия индивидуальных особенностей их личности, склонностей, способностей.

2.11.   Самостоятельно разрабатывает и осуществляет программы коррекционно-развивающей работы, направленные на устранение отклонений в психическом развитии обучающихся.

2.12.   Проводит индивидуальные и групповые консультации с несовершеннолетними по проблемам обучения, развития, жизненного и профессионального самоопределения, профориентации, взаимоотношения со взрослыми, сверстниками, самовоспитания и т.п.