Все вакансии в регионе Саратовская область, страница: 277

Охрана объекта.

Уборка пришкольной территории.

Планировать и проводить учебные занятия по математике; проводить систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществлять организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения обучающимися образовательной программы по учебному предмету «Математика».

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Уход за пожилыми людьми

Юридческое сопровождение деятельности Комитета по ЖКХ

Координация работыи взаимодействие с УК, ТСЖ, ЖСК, работа в информационных системах ГИС ТОР КНД, ПОС, ЕРВК, ГИС ЖКХ, размещение информации в информационных системах, осуществление контрольно - надзорных мероприятий, проведение открытого конкурса по отбору УК, работа с обращениями граждан

Приобретение нормативных документов по заявкам подразделений; Подготовка планов и графиков корректировки и актуализации стандартов, контроль их выполнения; Нормоконтроль технической (текстовой) документации; Корректировка стандартов по поступающим извещениям об изменении; Абонентское обслуживание специалистов и обеспечение их учтенными копиями нормативных документов; Работа с электронной библиотекой  (перевод нормативной документации в электронную базу данных).

Перемещение ТМЦ

1.Организация технически правильной и безопасной эксплуатации энергетического оборудования. 2.Формирование потребности в оборудовании, запасных частях, необходимых для эксплуатации энергохозяйства. 3.Организация и контроль бесперебойного обеспечения производства энергетическими ресурсами. 4.Организация производственного планирования, составление и своевременное предоставление разных видов отчетностей. 5.Организация и планирование своевременного и качественного ремонта, модернизация оборудования, межремонтного обслуживания.

Планировать и проводить учебные занятия. Проводить систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению. Формировать универсальные учебные действия. Формировать навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ). Формировать у школьников мотивацию к обучению.

Командировки на объекты Иркутского, Якутского, Ямальского центров газодобычи! Управление колесным автотранспортом.Обслуживание и текущий ремонт автомобиля.Знание принципа работы и взаимодействия основных механизмов, приборов и деталей транспортного средства соответствующей категории.   Безопасная эксплуатация автомобиля при производстве полевых инженерных изысканий. Соблюдение правил и норм охраны труда, пожарной и экологической безопасности при выполнении работ. Соблюдение трудовой и производственной дисциплины, безопасности дорожного движения. Знание устройства вездехода и установленного на него специализированного оборудования. Умение пользоваться различным инструментом при производстве ремонтных работ.

Характеристика работ. Снабжение локомотивов   жидким  топливом; тепловозов - дизельным маслом;  Контроль за техническим состоянием оборудования .  Должен знать: правила и порядок снабжения  топливом локомотивов ;  места хранения топлива и порядок пополнения его запасов ; назначение и принцип действия угольных и нефтераздаточных эстакад, пескосушильных установок, транспортеров, компрессоров, электродвигателей, электроприводов и правила их обслуживания; схему трубопроводов;   правила пользования приспособлениями и устройствами для снабжения локомотивов топливом; основы электротехники; устройство и правила пользования колонками для подачи дизельного топлива, масла и охлаждающей воды на тепловозы.

Профессиональная деятельность в соответствии с требованиямиФедеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего образования. Разработка и реализация программы по изобразительному искусству в рамках основных общеобразовательных программ. Систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению. Организация, контроль и оценка учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы по ИЗО обучающимися. Формирование универсальных учебных действий. Формирование у детей мотивации к обучению.

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

·        Организация и поддержание эффективной работы магазина на всех уровнях; ·        Управление командой сотрудников магазина и контроль за их работой; ·        Тесное сотрудничество с региональным менеджером для обеспечения безупречной работы магазина; ·        Взаимодействие с внешними организациями и нашими покупателями для создания уютной и дружелюбной атмосферы в магазине.

Проведение обследований глазного зрения, выявление патологий и предоставление квалифицированной медицинской помощи пациентам.

Принимает и обследует пациентов с жалобами на неврологические патологии; проводит диагностические мероприятия; занимается лечением центральной и периферической нервной системы

Осуществляет амбулаторный прием и посещения на дому, оказывает неотложную помощь