Все вакансии в регионе Рязанская область, страница: 441

Должностные обязанности согласно должностной инструкции

Должностные обязанности согласно должностной инструкции дворника в ЖКХ

Ведение учета расхода металла, изготовления полуфабрикатов; ежедневное формирование и выдача исполнителям текущих заданий по изготовлению деталей и заготовок; выдача работникам необходимой конструкторской документации; контроль за дефицитом деталей и заготовок, доведение информации мастеру участка; ежедневное формирование списков готовых деталей; расчет потребности металла на план месяца; списание на выпуск производимых полуфабрикатов по бухгалтерской базе 1С.

Разработка документированных процедур СМК подготовка и проведение внутренних аудитов подразделений подготовка отчетной документации по СМК предприятия участие в организации и проведении внешних аудитов на территории предприятия участие в устранении несоответствий, выявленных при проведении аудитов ведение рекламационных работ анализ несоответствующей продукции

Разработка технических заданий на проектирование подготовка и согласование документов в соответствии с ГОСТ РВ 15.203 подготовка технико-экономических обоснований эффективности новых конструкторских разработок, их преимуществ по сравнению с ранее изготовлявшимися разработка перспективных и текущих планов опытно-конструкторских работ, контроль их выполнения проверка и согласование технической документации участие в защите и согласовании в установленном порядке разработанных эскизных, технических и рабочих проектов контроль изготовления опытных образцов, их экспериментальной проверки, отработки установочных партий участие в монтаже, испытаниях, наладке и пуске новых изделий

Организация производства видов и отдельных этапов работ по строительству, реконструкции, капитальному ремонту осуществление контроля и приемки строительно-монтажных работ у подрядчика представление интересов в государственных органах (архитектура, управление землепользования, БТИ, АО "Рязаньгоргаз", "Водоканал", РГМЭК, управление благоустройства, контролирующие органы в сфере строительства)

Изготовление деталей на токарном станке с ЧПУ.

Работа на конвейерной линии по производству конфет. Отбраковка . Упаковка. Подготовка сырья.

Выполнять работы по монтажу сложных электронных узлов, блоков радиоэлектронной аппаратуры; выполнять работы по монтажу сложных плат с микросхемами; выполнять работы по установке и креплению их с помощью клеевых композиций; выполнять работы по очистке от флюсов и загрязнений; выполнять монтаж и демонтаж сложных монтажных схем; находить и устранять неисправности со сменой отдельных элементов и узлов.

Выполнение операций по механической обработке деталей, снятие фасок, сверление отверстий на простом сверлильном станке, нарезание резьбы метчиками и плашками как вручную, так и на станке, слесарная обработка и пригонка деталей по 12-14 квалитетам

Производство необходимых токарных работ в соответствии с заданными критериями. Соблюдение стандартов по эксплуатации станков, инструментов, предметов инвентаря. Осмотр и подготовка к работе токарных станков. Отслеживание ситуации с запасами необходимых приспособлений, деталей, ингредиентов. Нанесение резьбы требуемого уровня сложности. Производство контрольных измерений полученных деталей при помощи соответствующей аппаратуры. Обработка и доводка деталей с повышенной сложностью. Применение соответствующих технических документов. Контроль функциональности подотчетной техники, при необходимости перестраивание оборудования.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания

1.1.           Преподавание по дополнительным общеобразовательным программам: -      организация деятельности обучающихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы; -      организация досуговой деятельности обучающихся; -              обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся, осваивающих дополнительную общеобразовательную программу, при решении задач обучения и воспитания; -      педагогический контроль и оценка освоения дополнительной общеобразовательной программы; разработка программно-методического обеспечения реализации дополнительной общеобразовательной программы

Основной должностной обязанностью повара детского сада является приготовление блюд для детей различного возраста в соответствии с меню, утвержденным в дошкольном образовательном учреждении.

Установка узлов с обеспечением жесткой фиксации и правильного взаимодействия собираемых изделий; проверка части собранных изделий: механическую и акустическую; проверка механической части собранных изделий с использованием КИП и инструментов; проверка акустической части собранных изделий; устранение обнаруженных дефектов.

- Комплектование на складе; - Загрузка тамбура чистого производства необходимой продукцией.

Выполнение должностных обязанностей согласно должностной инструкции

Обеспечение текущей деятельности производственного участка с соблюдением требований охраны труда, конструкторской документации, технологических инструкций и иных нормативных документов.

Обязанности: Оказание специализированной медицинской помощи по профилю «терапия» в стационарных условиях, а также в условиях дневного стационара. Проведение обследования пациентов с целью установления диагноза. Назначение лечения пациенту и контроль его эффективности и безопасности. Реализация и контроль эффективности медицинской реабилитации пациентов. Оказание медицинской помощи пациенту в неотложной или экстренной формах. Прием пациентов только по программе ДМС