Учитель

Учитель технологии должен уметь: владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная, творческая деятельность и т.п.;

Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей;

Проводить учебные занятия по технологии, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения;

Планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой;

Разрабатывать рабочие программы по технологии, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать их выполнение;

Применять современные образовательные технологии при осуществлении учебно-воспитательной деятельности, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;

Организовать самостоятельную деятельность детей, в том числе проектную, творческую; использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий;

Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования;

Владеть методами убеждения, аргументации своей позиции;

Организовывать различные виды внеурочной деятельности по технологии;

Использовать информационные источники, следить за последними открытиями в области технологий приготовления пищи, изготовления и обработки ткани, изготовления изделий из ткани, технологий обработки древесины и метала, иных современных технологий, касающихся изучаемых тем, и знакомить с ними обучающихся на уроках;

Обеспечивать помощь детям, не освоившим необходимый материал (из всего курса технологии), в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций (в том числе дистанционных); осуществлять пошаговый контроль выполнения соответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи других педагогических работников, в частности тьюторов;

Обеспечивать коммуникативную и учебную “ включенности” всех учащихся класса в образовательную деятельность;

Находить ценностный аспект учебного знания по технологии, обеспечивать его понимание обучающимися;

Управлять классом с целью вовлечения детей в процесс обучения, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;