Все вакансии в регионе Ростовская область, страница: 7

Старший инспектор выполняет следующие обязанности: - формирование, сканирование и отправление  аналитических  отчетов, в том числе в системе «Парус»; - отправление и получение электронной почты; - работа в информационных системах ГАС «Управление», «Электронный бюджет»,          система «Дело», СМЭВ, портал государственных услуг; - обеспечение электронного документооборота с ПАО «Ростелеком», ООО «Газпром межрегионгаз г. Ростов-на-Дону», ПАО «ТНС-Энерго»; - учет расходных материалов к компьютерной технике и оргтехнике; - соблюдение  норм  служебной, профессиональной  этики  и  делового  поведения; - проявление  корректности  и  внимательности   в  обращении  с  гражданами  и        представителями  организаций, органов   власти  и  т.д.;  - осуществление мероприятий, направленных на укрепление межнационального и межконфессионального согласия, поддержку и развитие языков и культуры народов Российской Федерации, проживающих на территории Каменского района, реализацию прав национальных меньшинств, обеспечение социальной и культурной адаптации мигрантов, профилактику межнациональных (межэтнических) конфликтов; - выполнение разовых поручений по распоряжению начальника и (или) заместителя начальника управления.

Уборка территории от мусора, полив растений, прополка травы на общественных территориях

Подготовка школы к новому учебному году

1. Выполняет все виды, в том числе плазменная, газовая, дуговая и ручная сварка любых в том числе особо сложных деталей и узлов агрегатов, трубопроводов и конструкций из различных видов стали, цветных металлов и сплавов. 2. Выполняет сварку строительных, технологических и инженерных конструкций, находящихся в работе под различными видами нагрузок, в том числе и сложных конфигураций. 3. Выполняет сварку различных элементов, деталей и конструкций

Помощь поварам в приготовлении блюд. Выполнение работ в рамках своей компетенции. Уборка рабочего места.

Приготовление блюд, напитков, кулинарных изделий и другой продукции разнообразного ассортимента

В связи с открытием нового магазина в кондитерскую "Золотой Колос" требуется продавец-кассир ! Работа в дружном коллективе! Продукция: кондитерские изделия  Требования:  - Приветствуется опыт работы в данной сфере  - честность - умение взаимодействовать с разными покупателями - опыт розничных продаж от 12 месяцев! - Приемка и выкладка товара   Условия: - специализированная система обучения - Работа с онлайн кассой  - Стажировка (оплачиваемая) - оформление по ТК РФ  Обязанности:  - консультирование и помощь в выборе продукции - прием, учет, маркировка товара - осуществление кассовых операций  График работы : 4/4 ,5/5 или 7/7 на выбор с 08:00 до 20:45 Остальные подробности на собеседовании!

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Посадка растений. Обработка грунта, подкормка растений удобрениями. Опыление и опрыскивание растений составами для лучшего роста и для защиты от вредителей. Полив растений, окучивание их. Корчевание сухостойных кустарников и деревьев. Изготовление кольев и подвязка к ним растений. Кошение травы на газонах.

Полив и прополка клумб, сбор мелкого бытового мусора

Осуществляет работы по ремонту, благоустройству, озеленнению и уборке здания и территории школы

Подготовка школы к новому учебному году

Мытьё посуды и инвентаря уборка рабочих поверхностей

Приём, оформление документации получателей соц.услуг, работа с УСЗН, МФЦ и паспортным отделом.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Качественное и регулярное обслуживание паровых и водонагревательных котельных установок, с системой трубопроводов предприятия.Осуществляет предварительную подготовку к сезонному запуску и остановке оборудования котельных установок; Наблюдает за работой всего оборудования котельной, и контрольно-измерительными приборами; Обеспечивает бесперебойную работу всего котельного оборудования и непосредственно котельных установок; Производит остановку, запуск и смену (переключение) режимов работы агрегатов, которые обслуживаются.Ведет учет тепла, отпуск которого производится; Очищает установки от золы и шлака, согласно инструкции по эксплуатации котельного оборудования; Осуществляет погрузку отработанных материалов и шлака в транспортные средства для вывоза с территории предприятия; Выполняет контроль показателей измерительной и сигнальной аппаратуры.

Подготовка школы к новому учебному году

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Выполнять техническое обслуживание и ремонт основного и вспомогательного оборудования котельных,  сборку несложных узлов и механизмов Подготавливать и устанавливать трубы под вальцовку или приварку в коллекторах и барабанах котлов, подготовительные работы для дефектоскопии сварных соединений Выполнять такелажные работы по перемещению, сборке, разборке, установке деталей и узлов при помощи простых средств механизации Выполнять притирку и шлифовку пароводозапорной, регулирующей, предохранительной арматуры Ремонтировать направляющие аппараты с заменой деталей, производить ремонт улиток и карманов дымососов и вентиляторов Производить затяжку (при необходимости) болтовых соединений всех узлов котла, вспомогательного оборудования.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав