Все вакансии в регионе Ростовская область, страница: 421

Вакансия компании ООО "КСТ ТРАНСЛОГИСТИКА" Транспортная Компания ООО «КСТ ТРАНСЛОГИСТИКА» работает на рынке грузоперевозок с 2012г. Профессионально осуществляет перевозку преимущественно РЕФРИЖЕРАТОРНЫХ грузов по всей России. Компания имеет собственный автопарк более чем двадцати единиц техники, оснащённых ГЛОНАСС И GPS навигацией. Широкое региональное присутствие и выполнение любых логистических задач ГАРАНТИРУЕТ стабильную высокооплачиваемую работу в динамично развивающейся организации. Молодой и дружный коллектив. Уютный офис.Обязанности:- Организация и планирование грузоперевозок.- Взаимодействие с транспортными компаниями и клиентами.- Контроль за выполнением заявок и сроков доставки.- Оптимизация логистических процессов для повышения эффективности.- Подготовка отчетов по движению грузов.- Анализ затрат на транспортировку и поиск путей их сокращения.- Поиск и заключение договоров с заказчиками.- Работа с собственным автотранспортом компании.- Работа на площадке АТИ​.- Контроль доставки грузов​.- Работа с документами‚ отчетность​.- Решение спорных ситуаций.Требования:- Опыт работы в транспортной логистике от 1 до 3 лет.- Знание местного и международного законодательства в области грузоперевозок.- Уверенное владение ПК, MS Office, специализированными программами для логистики.- Хорошие коммуникативные навыки и умение работать в команде.- Ответственность, организованность и внимание к деталям.Условия:- Оформление по ТК РФ.- Конкурентоспособная заработная плата.- Полный рабочий день с 9:00 до 18:00.- Возможности для профессионального роста и развития.- Дружный коллектив и поддержка на этапе адаптации.- Корпоративная связь.- Оклад + %.Если вы готовы стать частью нашей команды и внести вклад в развитие компании, отправляйте свое резюме на электронную почту или звоните по указанному телефону. У нас интересная работа, и мы ждем именно вас! Не упустите шанс работать в динамично развивающейся компании в Батайске!

Знание необходимых технологических процесов . Выпечка мелкоштучных хлебо- булочных изделий. Чиска, мойка дезинфекция обслуживаемого оборудования и инструментов .

Организация и обеспечение отдыха и оздоровления детей (выдача путевок и предоставление компенсации за самостоятельно приобретенные путевки)  в части: информирует и консультирует граждан, ведет прием документов, оформляет личные дела граждан на получение компенсации                       за самостоятельно приобретенные путевки для детей, осуществляет проверку полноты и достоверности сведений, формирует и отправляет межведомственные запросы в организации, участвующие в предоставлении государственной услуги; осуществляет расчет компенсации, оформляет выплату  компенсации гражданам            за самостоятельно приобретенную путевку для ребенка.

Анализ и проверка качества на каждом этапе производства или оказания услуги. Разработка рекомендаций по улучшению процессов. Внедрение новых стандартов и контроль за их соблюдением.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Закалка, отжиг деталей в печи.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов

Прием  и выдача деталей на СГД и составление отчетов для бухгалтерии.

-  добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные на него трудовым договором; - соблюдать правила трудового распорядка МБДОУ; - соблюдать трудовую дисциплину; - бережно относится к имуществу работодателя и других работников; - исполнять иные обязанности, предусмотренные должностной инструкцией.

Выполнение обязанностей согласно требованиям должностной инструкции

Разведение, уход за цветочными культурами

Обработка деталей средней сложности на горизонтальных и вертикальных фрезерных станках; Удаление заусенцев с кромок деталей; Контроль обработки поверхности детали специальными и универсальными контрольно-измерительными приборами и инструментом

Исполнять обязанности, согласно должностной инструкции.

Разработка эскизных и рабочих проектов приспособлений для обработки деталей на металлорежущем оборудовании с использованием средств автоматизации проектирования.

Выполнять все требования к организации процесса питания

Выполнение обязанностей согласно требованиям должностной инструкции

Организация работ по разработке технологической документации (технологические процессы, технологические карты входного контроля, технические указания(решения)). Прорабатывать и выдавать задания на проектирование спец.оснастки. Технологическое сопровождение изготовления изделий опытных и серийных образцов. Разрабатывать и внедрять в производство маршруты изготовления деталей.

Уборка помещений, сопровождение больных до кабинета, присутсвие в кабинете врача во время приема