Все вакансии в регионе Республика Тыва, страница: 73

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Профессиональный стандарт педагога: -Обучение; -воспитание; -развитие ребенка;

Уборка закреплённых помещений. Включает классы, кабинеты, коридоры, лестницы, санузлы, туалеты и другие помещения. Удаление пыли, подметание и мытьё стен, полов, оконных рам и стёкол, мебели и ковровых изделий. Очистка урн от бумаги и промывка их дезинфицирующим раствором, сбор мусора и его вынос в установленное место. Чистка и дезинфекция унитазов, раковин и другого санитарно-технического оборудования. Соблюдение правил санитарии и гигиены в убираемых помещениях, их проветривание, включение и выключение освещения в соответствии с установленным режимом. Приготовление необходимых моющих и дезинфицирующих растворов с соблюдением правил безопасности. Соблюдение правил техники безопасности и противопожарной безопасности. Наблюдение за порядком на закреплённом участке, пресечение явных нарушений порядка со стороны обучающихся и сообщение об этом дежурному педагогу. Обход закреплённого участка в начале и в конце рабочего дня для проверки исправности оборудования, мебели, замков и иных запорных устройств, оконных стёкол, кранов, раковин, санузлов, электроприборов и отопительных приборов. Выполнение косметических ремонтных работ на закреплённой территории в каникулярное время. Контроль за наличием моющих средств и приспособлений. Выполнение разовых поручений директора техникума, не входящих в круг должностных обязанностей.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Организовывать работу отделения по проведению своевременного и полного обследования и лечения пациентов. Непосредственно осуществлять лечебно-диагностическую работу по своей специальности. Обеспечивать рациональную расстановку кадров и организацию труда медицинского персонала отделения. Внедрять в практику экономически обоснованные, клинически эффективные методы диагностики и лечения. Оформлять заявки на закупку оборудования, медикаментов и расходных материалов. Обеспечивать мероприятия по координации и преемственности в деятельности отделения. Контролировать работу сотрудников отделения, правильность ведения медицинской и учётно-отчётной документации, техническое состояние медицинской аппаратуры и инструментария, соблюдение сотрудниками правил внутреннего трудового распорядка, трудовой дисциплины, требований охраны труда, техники безопасности, противопожарной защиты. Своевременно доводить до сведения сотрудников отделения приказы и распоряжения вышестоящих должностных лиц и контролировать их выполнение. Немедленно информировать руководство обо всех происшествиях и чрезвычайных ситуациях в работе отделения и принятых мерах. Планировать работу отделения, отчитываться о выполненной работе перед руководством, анализировать результаты работы и принимать меры по её совершенствованию. Организовывать получение работниками отделения дополнительного профессионального образования (повышение квалификации, профессиональная переподготовка) в соответствии с законодательством.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Помощь в архиве (подшивка)

Уборка снега

Вакансия компании: ООО «Медико-диагностический центр» Описание компанииМы — медицинская организация, предоставляющая высококачественные услуги здравоохранения в городе Кызыл. Наша команда профессионалов стремится обеспечить максимально эффективную и безопасную медицинскую помощь всем жителям региона. В связи с расширением штата мы ищем квалифицированного фельдшера, готового присоединиться к нашей команде.УсловияРабота на месторождениях в Тыве и ХакасииОформление по Трудовому кодексу Российской ФедерацииКонкурентоспособная заработная платаГрафик работы 45х45В межвахту 300 руб/ деньВозможности для профессионального роста и повышения квалификацииСоциальные гарантии и льготыТребованияНаличие высшего или средне-специального медицинского образованияДействующий сертификат по специальности "Сестринское дело" или "Фельдшер"Опыт работы в должности фельдшера будет являться преимуществомУмение работать в команде, ответственность и внимательностьОбязанностиОказание первой медицинской помощи patientsПроведение профилактических осмотров и вакцинацииВыполнение назначений врачей, ведение медицинской документацииОбеспечение соблюдения стандартов медицинского обслуживанияПроведение алкогольного освидетельствованияЕсли вы соответствуете указанным требованиям и готовы к новым вызовам, мы будем рады вашему отклику. Присоединяйтесь к нашей команде и станьте частью важной миссии по обеспечению здоровья населения!

Руководство всеми лечебно-диагностическими отделениями, кабинетами и лабораториями; организация и контроль проведения внутреннего контроля качества и безопасности медицинской деятельности; контроль за качеством лечебно-диагностического процесса и постановка всей работы медицинской организации; проведение плановых и внеплановых проверок состояния лечебно-диагностического процесса, по их результатам принятие необходимых мер по устранению недостатков; расстановка и организация труда медицинского персонала и проведение мероприятий по систематическому повышению квалификации врачебного и среднего медицинского персонала; проверка медицинской документации, качества её ведения, правильности и целесообразности применяемых методов обследования и лечения больных; обеспечение технически грамотной эксплуатации персоналом лечебно-диагностической аппаратуры и другой медицинской техники; контроль за своевременным и широким внедрением в практику новых методов обследования и лечения больных; организация и проведение клинических, клинико-анатомических и утренних конференций, больничных советов; составление и контроль выполнения планов работы медицинской организации всеми её структурными подразделениями.

Организация документооборота, в том числе электронного, в организационно-методическом подразделении;   контроль выполнения работниками подразделения правил внутреннего трудового распорядка, требований охраны труда, пожарной безопасности; планирование и контроль непрерывного совершенствования профессиональных знаний и навыков, а также постоянное повышение профессионального уровня и расширение квалификаций медицинских работников организационно-методического подразделения;   формирование отчётов организационно-методического подразделения, в том числе аналитических; контроль работы по ведению персонифицированных регистров пациентов с различными заболеваниями и льготных категорий гражда

Планирование и проведение уроков, проверку тетрадей, ведение журнала, реализацию ФГОС, подготовку к ГИА (ОГЭ/ЕГЭ), обеспечение безопасности на занятиях и развитие логического мышления у учащихся. Педагог обязан поддерживать дисциплину, использовать разнообразные методы обучения, работать с родителями и повышать квалификацию.

Включают планирование и проведение уроков, обучение грамотности, развитие речи и привитие любви к чтению в соответствии с ФГОС. Педагог проверяет тетради (диктанты, сочинения), ведет электронную документацию, готовит учеников к экзаменам (ОГЭ/ЕГЭ) и олимпиадам. Также он осуществляет воспитательную функцию, развивает самостоятельность учащихся и обеспечивает безопасную образовательную среду.

Роведение уроков согласно ФГОС, обучение детей техникам рисования, живописи и композиции, развитие творческих способностей, формирование эстетического вкуса и знаний об истории искусства. Учитель также организует внеурочную деятельность (выставки, экскурсии), ведет документацию и обеспечивает безопасную среду в кабинете.

Уборка снега

-Разработка и внедрение культурных программ. -Методичское сопровождение клубных формирований. -Организационные задачи. -Уметь выступать перед публикой. -Анализ культурных потребностей населения. -Аналитическая работа. -Педагогичсекая деятельность.

-Диагностика уровня речевого развития; -Коррекция нарушений устной и письменной речи; -Профилактика речевых расстройств; -Взаимодействие с воспитанниками и педагогами.

Внесение предложений по формированию библиотечного школьного фонда Разработка планов комплектования библиотеки печатными и электронными образовательными ресурсами Использование в работе современных и информационных технологий

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Проводит мониторинг результатов и корректирует путь обучения