Все вакансии в регионе Республика Тыва, страница: 133

Обеспечивает условия для работы в ИС «Дневник.ру», Сферум. Обеспечивает функционирование и системное сопровождение компьютернойсети; проектирование и внедрение локальных сетей в отделах и подразделенияхадминистрации; предоставление внутреннего и внешнего сервисов электронной почтыотделам и подразделениям

Профилактика и коррекция трудностей письма и чтения. Коррекционная работа, направленная на преодоление речевых и психофизических нарушений у детей, социализацию ребёнка в обществе.

Проведение психологической диагностики, коррекционную работу, консультирование родителей и учителей, психологическое просвещение, участие в педсоветах и родительских собраниях, психологическую профилактику.

Уход за расадами

Уход за расадами

Ответственность

Содержит в чистоте подсобные помещения, места хранения товарно-материальных ценностей Получает задания и выполняет распоряжения непосредственного начальника Подготавливает собственное рабочее место Получает инвентарь, выполняет с ним работы Разгружает, загружает, перемещает грузы вручную или с помощью средств механизации Очищает территорию, подъездные пути, помещения Правильно использует рабочий инвентарь, оборудование организации Оказывает помощь в транспортировке, складировании, перемещении грузов Выполняет, соблюдает требования нормативных, руководящих документов Устраняет причины, условия, которые вызывают простой оборудования, аварию, иной ущерб Соблюдает, выполняет требования правил техники безопасности, иных нормативных документов по охране труда, пожарной безопасности, промышленной санитарии, трудовому законодательству Способствует сохранности оборудования, инвентаря Соблюдает производственную дисциплину, правила внутреннего трудового распорядка Учитывает рабочие операции

Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Заполнение документации различных журналов, профилактические прививки учащихся

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития

Организация деятельности обучающихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы

Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Поддержание исправного состояния, надежного и безаварийного функционирования систем центрального отопления, водоотведения, канализации. Обеспечение правильной эксплуатации, монтаж, регулировку, настройку и устранение неполадок сантехнических устройств. Обнаружение причин раннего износа, меры по их устранению и предупреждению.

Трудолюбивость

Ориентироваться на местности с применением простейших технических средств ориентирования и средств спутниковой навигации. Пресекать нарушения лесного законодательства, в том числе приостанавливать рубки лесных насаждений, осуществляемые лицами, не имеющими предусмотренных лесным законодательством документов. Практически применять нормативные правовые акты. Осуществлять сбор информации для административного делопроизводства. Оформлять процессуальные документы в пределах своей компетенции, установленной законодательством Российской Федерации об административных правонарушениях по фактам нарушения лесного законодательства, ответственность за которые предусмотрена админитсративным законодательством. Составлять предписания об устранении выявленных в результате проверок соблюдения лесного законодательства нарушений. Применять информационно-коммуникационные технологии для работы с документами. Работать с электронными базами данных по программным продуктам в сфере лесного хозяйства (7 ОИП, 8 ОИП, 12ЛХ, 10 ОИП и т.д.).

Учитель должен знать Конституцию РФ. Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики- преподаваемого предмета. Проводить уроки в соответствии с расписанием в указанных помещениях. Обязан иметь тематический план работы по предмету. Отвечает за выполнение приказов "Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности" и "Об обеспечении пожарной безопасности.

1. Осуществление первичного приема пациентов. 2. Осмотр пациента. 3. Определение роста и веса пациента. 4. Измерение кровяного давления на правой руке в положении пациента сидя. 5. Проведение антропометрии, измерение артериального и глазного давления, температуры тела и др. 6. Заполнение амбулаторной карты пациента. 7. Осуществление взятия крови для экспресс-анализа на содержание глюкозы и холестерина. 8. Определение содержание глюкозы и холестерина на экспресс-анализаторе. 9. Заполнение амбулаторной карты пациента. 10. Внесение полученных данных в компьютер. 11. Разъяснение пациентам порядка подготовки к инструментальным, аппаратным, лабораторным исследованиям. 12. Участие в организации и проведении профилактических медицинских осмотров. 13. Оформление медицинской документации в соответствии с установленными требованиями. 14. Оказание доврачебной помощи пациентам при возникновении необходимости. 15. Участие в санитарно-просветительной работе среди пациентов. 16. Систематическое повышение квалификации.