Педагог-дефектолог

Для эффективного выполнения возложенных функций учитель-дефектолог должен осуществлять:

·         обследование детей с целью выявления особенностей речевого развития ребенка, структуры и степени имеющейся выраженности нарушения развития;

·         комплектацию групп для занятий, учитывая психофизическое состояние детей;

·         работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников с нарушениями в развитии;

·         индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия с детьми по исправлению речевых нарушений и нервно-психологических отклонений в развитии, восстановлению нарушенных функций;

·         тесный контакт с воспитателями групп и другими педагогическими работниками ДОУ по закреплению положительных результатов коррекции и формирования связанной повествовательной речи у детей дошкольного возраста;

·         посещение занятий воспитанников детского сада;

·         наблюдение за динамикой детей, прошедших курс коррекционных занятий с помощью периодических обследований воспитанников.

 Реализовывать образовательные программы в соответствии с ФГОС дошкольного образования, соблюдать права и свободы воспитанников.

2.3. Изучать индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности детей для создания условий обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения и воспитания, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки, соответствующий требованиям ФГОС ДО, Федеральным государственным требованиям.

2.4. Проводить занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и дошкольной гигиены, а также современных информационных технологий.

Обеспечивать охрану жизни и здоровья детей в период воспитательно-образовательного процесса в детском саду.

Выявлять причины и степень отклонений в речевом, интеллектуальном и нервно-психическом развитии детей.

 Направлять детей (в случаях особой необходимости) на консультацию в психологические, медицинские и медико-педагогические учреждения.

Делать заключение по результатам логопедического обследования и сообщать об этом родителям и педагогам в разрешенном объеме с целью их ориентации в проблемах развития ребенка.