Учитель-логопед

Диагностика. Проведение логопедического обследования для выявления речевых нарушений (дислалия, дизартрия, ринолалия, заикание и т. д.). Анализ результатов обследования и постановка логопедического диагноза. Дифференциальная диагностика речевых нарушений от других заболеваний и состояний.

Коррекция. Разработка индивидуальных программ коррекционного обучения. Проведение индивидуальных и групповых логопедических занятий. Использование различных логопедических методов и приёмов для коррекции речевых нарушений. Мониторинг динамики речевого развития и корректировка программы обучения при необходимости.

Развитие речи. Развитие фонематических процессов (фонематического восприятия, анализа и синтеза), лексико-грамматических навыков (обогащение словарного запаса, формирование грамматически правильной речи), связной речи (диалогической и монологической).

Консультирование. Консультирование родителей и педагогов по вопросам речевого развития детей. Предоставление рекомендаций по организации речевой среды для ребёнка. Обучение родителей и педагогов логопедическим приёмам и упражнениям.

Профилактика. Проведение профилактических мероприятий по предупреждению речевых нарушений. Логопедическое обследование детей группы риска (например, детей с задержкой психоречевого развития). Разработка рекомендаций по созданию благоприятных условий для речевого развития детей.