Педагог-организатор

1.1.    В рамках трудовой функции организационно-педагогического обеспечения проектирования и реализации программ воспитания:

§  изучение возрастных и психологических особенностей, интересов и потребностей учащихся в школе и по месту жительства, создавать условия для их реализации в разных формах творческой деятельности, применяя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;

§  проектирование содержания воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении в соответствии с требованиями ФГОС ОО;

§  вовлечение школьников в творческую деятельность по основным направлениям воспитания;

§  содействие реализации прав учащихся на организацию детских ассоциаций, объединений;

§  вести работу по активному развитию ученического самоуправления в школе;

§  организация вечеров, праздников, походов, экскурсий, а также поддержание социально значимых инициатив учащихся в сфере их свободного времени, досуга и развлечений, учитывая личность учащегося, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей;

§  организационно-педагогическое обеспечение воспитательной деятельности педагогических работников;

§  анализ результатов реализации программ воспитания.

1.2.     В рамках трудовой функции организации работы по одному или нескольким направлениям внеурочной деятельности:

•        спортивно-оздоровительному;

•        социальному;

•        духовно-нравственному;

•        общеинтеллектуальному;

•        общекультурному.

•        привлечение учащихся в различные формы внеклассной и внешкольной деятельности согласно требованиям ФГОС;

•        организация работы детского творческого объединения в школе по выбранному направлению и педагогическое сопровождение его деятельности;

•        организация творческих мероприятий по выбранному направлению внеурочной деятельности;

Рамках трудовой функции организационно-методического обеспечения воспитательной деятельности:

•        разработка информационно-методических материалов по основным направлениям воспитательной деятельности;

•        консультирование педагогических работников и родителей (законных представителей) по вопросам организации воспитательного процесса, досуговой деятельности школьников;

•        организационно-методическое обеспечение взаимодействия общеобразовательного учреждения с семьей по вопросам воспитания;