Все вакансии в регионе Республика Крым, страница: 487

Принятие мер по обеспечению бесперебойной работы отопительных пунктов, обязанность следить за уровнем газа и за его расходом, запись замечаний в журнал.

-    осуществлять с использованием средств вычислительной техники, коммуникаций и связи оперативное регулирование хода производства и распределение тепловой энергии в соответствии с производственными программами и температурным графиком работы источников тепла; -    контролировать состояние и вести заданный режим работы системы отопления города; -    вести оперативный журнал (делает записи о режимах работы, производственных переключениях, пусках и остановках, отказах в работе и действиях по восстановлению режимов работы), составлять отчетные рапорты и другую техническую документацию о ходе производства; -    проверять выполнение нормируемых показателей и режимных карт, проведение и эффективность организационно-технических мероприятий; -    организовывать работы по ликвидации аварий на котельных, магистральных и распределительных тепловых сетях до прибытия ответственных руководителей предпри­ятия; -    координировать работу операторов котельных по локализации и ликвидации от­казов и нарушений в работе, восстановлению нормального режима работы; -    вести часовые суточные ведомости ежечасных показателей приборов источников тепловой энергии и тепловых сетей, суточные графики режима работы котлов; -    вести журнал телефонограмм и обращений потребителей, анализировать их и пе­редавать диспетчеру МУП «ЖЭО»; -    сообщать о нарушениях режима работы и отказах в работе оборудования и сетей инженеру-энергетику, начальнику производства и мастеру котельных.

Обеспечение работы котельной по обеспечению установленного теплового режима в зависимости от сезона и температурных условий. Растопка, пуск, остановка котлов и питание их водой. Чистка арматуры и приборов котла. Поддержание заданного давления и температуры воды и пара. Выполнение иных обязанностей, предусмотренных должностной инструкцией.

Санитарное содержание палат,специализированных кабинетов,перемещение материальных объектов и медицинских отходов

Обеспечивать безопасную, бесперебойную, в установленных параметрах, работу котлов и вспомогательного оборудования котельной в соответствии с требованиями инструкции по эксплуатации, соблюдая периодичность обхода и осмотра оборудования.

Организовать исполнение и исполнять бюджет Войковского сельского поселения Ленинского района, составления и ведения сводной бюджетной росписи бюджета Войковского сельского поселения Ленинского района, бюджетных росписей главных распорядителей средств бюджета  Войковского сельского поселения Ленинского района  и кассового плана исполнения бюджета   Войковского сельского поселения Ленинского района.

ПРОВОДИТ РАСТОПКУ, ПУСК И ОСТАНОВКУ КОТЛОВ И ПИТАНИЕ ИХ ВОДОЙ, РЕГУЛИРУЕТ ПРОЦЕСС ГОРЕНИЕ ТОПЛИВА, НАБЛЮДАЕТ ПО КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫМ ПРИБОРАМ ЗА УРОВНЕМ ВОДЫ В КОТЛЕ, ДАВЛЕНИЕМ ПАРА И ТЕМПЕРАТУРОЙ ВОДЫ, ПОДАВАЕМОЙ В ОТОПИТЕЛЬНУЮ СИСТЕМУ. РЕГУЛИРУЕТ РАБОТУ (НАГРУЗКУ) КОТЛОВ В СООТВЕТСТВИИ С ГРАФИКОМ ПОТРЕБЛЕНИЯ ПАРА.

Осуществляет выкашивание газонов, сгребание Покос  травы и сбор ее в мешки. .Вырезает сухие ветки и поросли деревьев. Подметает территорию в теплый период и дни без снегопада, в зимний период посыпает территорию песком или смесью

- Консультирование клиентов по вопросам кредитования и продажа наших продуктов; - Формирование отчетности и оформление необходимой документации; - Работа с кассой (прием/выдача наличных).

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

ГЛАВНЫЙ СПЕЦИАЛИСТ - ЭКСПЕРТ ОТДЕЛА ДИСТАНЦИОННОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ КЛИЕНТОВ. ИНФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАН ПО ВОПРОСАМ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ МЕР СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ (ПОДДЕРЖКИ). О ПОРЯДКЕ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ УСЛУГ, ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ СПРАВОЧНОЙ ИНФОРМАЦИИ В РАМКАХ ДАННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ.

Покрытие поверхностей штукатуркой; выравнивание поверхностей; подготовка штукатурного раствора; грунтование поверхностей; затирка отделочного слоя; поклейка обоев.

Осуществляет воспитательно-образовательную деятельность воспитанников, обеспечивая выполнение образовательной программы в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) и годовым планом ДОУ.

Обслуживание водогрейных и паровых котлов. Наблюдение по контрольно-измерительным приборам за уровнем воды в котлах.

ОБСЛУЖИВАНИЕ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕСПЕРЕБОЙНОЙ РАБОТЫ КОТЕЛЬНЫХ ( ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЙ ОСМОТР КОТЛОВ, ИХ ВСПОМАГАТЕЛЬНЫХ МЕХАНИЗМОВ,КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ ПРИБОРОВ И УЧАСТИЕ В  ПЛАНОВО-ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНОМ РЕМОНТЕ КОТЛОВ И АГРЕГАТОВ).

Осуществление процессов и процедур водоочистки и водоподготовки, контроль работы оборудования на объектах теплоснабжения филиала.

Растопка, пуск и остановка котлов, питание их водой. Регулирование горения топлива. Наблюдение по контрольно-измерительным приборам за уровнем воды в котле, давлением и температурой воды, подаваемой в отопительную систему. Регулирование работы (нагрузки) котлов в соответствии с графиком потребления газа. Предупреждение и устранение неисправности в работе оборудования. Участие в ремонте обслуживаемого оборудования и системы отопления. Ведение записей в журналах о работе котельных установок. Ведение учета потребления газа. Обеспечение бесперебойной и безаварийной работы оборудования котельной.

ОБСЛУЖИВАНИЕ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕСПЕРЕБОЙНОЙ РАБОТЫ КОТЕЛЬНЫХ ( ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЙ ОСМОТР КОТЛОВ, ИХ ВСПОМАГАТЕЛЬНЫХ МЕХАНИЗМОВ,КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ ПРИБОРОВ И УЧАСТИЕ В  ПЛАНОВО-ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНОМ РЕМОНТЕ КОТЛОВ И АГРЕГАТОВ).