Все вакансии в регионе Республика Коми, страница: 57

Присмотр и уход за воспитанниками, организация и ведение образовательной деятельности в рамках образовательной программы по ФГОС.

Полная работа по первичной документации с оптовыми и розничными покупателями. Навыки оформления основных коммерческих документов (договоров, счетов, счетов-фактур, накладных, актов-сверок). Обработка входящих звонков, прием заявок на доставку воды, организация работы водителя. Навыки активных продаж. Поддержание взаимоотношений с наработанной клиентурой. Ведение отчетности по работе с текущими клиентами и поступающим обращениям. Консультирование по ассортименту и техническим параметрам  товара. Прием товара и ведение складского учета. Инвентаризация.

Обучение обучающихся с учетом специфики основ безопасности жизнедеятельности и допризывной подготовки Организует, планирует и проводит учебные, в т.ч. факультативные и внеурочные, занятия, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения. Организует совместно с учреждениями здравоохранения проведение медицинского обследования юношей допризывного и призывного возраста для приписки их к военкоматам. Разрабатывает и реализовывает занятия по изучению основ начальной военной подготовки Проводит практические занятия и тренировки с обучающимися по действиям в экстремальных ситуациях. Ведет учет военнообязанных и представляет у установленные сроки соответстующие отчеты в военкомат

Оленевод 3 разряда - Кормление животных , уборка жилого помещения.

Уборка помещений: уборка пыли, мытье полов, окон и поверхностей.

Проверка организации исполнения бюджета СФР по разделам, целевым статьям и видам расходов, использования средств бюджета СФР; штатной дисциплины; расчетов по оплате труда; операций по расчетам с контрагентами и пр.

- Анализ состояния гражданской обороны в учреждении - проведение учебы по гражданской обороне и защите от чрезвычайных ситуаций - проведение установленных мероприятий по гражданской обороне и во время чрезвычайных ситуаций - проведение вводных инструктажей с работниками учреждения - разрабатывает нормативные, методические и организационные документы по впросам ГО

Оказание помощи при проведении экспериментов и исследований

Поддержание санитарного состояния закрепленной территории.    Уборщик служебных помещений осуществляет уборку закрепленных за ним служебных и учебных помещений согласно перечню видов работ и периодичности их выполнения. Соблюдает правила санитарии и гигиены в убираемых помещениях, осуществляет их проветривание; включает и выключает освещение в соответствии с установленным режимом.  Наблюдает за порядком на закрепленном участке, тактично пресекает явные нарушения порядка со стороны учащихся и в случае их неподчинения законному требованию сообщает об этом дежурному администратору или педагогическому работнику.   Следит за наличием моющих средств и приспособлений, за исправностью оборудования, мебели, замков и иных запорных устройств, оконных стекол, кранов, раковин, санузлов, электроприборов (выключателей, розеток, лампочек и т.п.) и отопительных приборов.

Производит закупку чистящих, санитарно-гигиенических (туалетной бумаги, моющих средств, бумажных полотенец), хозяйственных (мусорных пакетов, одноразовой посуды, др.) средств, ведет их учет и списание. -        Своевременно обеспечивает работников лицея-интерната предметами хозяйственного обихода. -        Получает, проверяет и выдает спецодежду, белье, съемный инвентарь (чехлы, портьеры и т.п.) и предохранительных приспособлений. -        Производит смену постельного белья согласно санитарным правилам и нормам. -        Сортирует бывшее в употреблении белье (постельное, полотенца, наматрасники, наперники), делает на нем метку, сдает в прачечную, производит мелкий ремонт. -        Принимает и сортирует  для стирки личные вещи учащихся, портьеры, подушки, одеяла,  ведет процесс стирки белья на автоматизированных стиральных машинах, подбирает  моющие средства и стиральный порошок, на основании анализа степени загрязненности белья, определяет и устанавливает режим стирки различного белья, контролирует весь рабочий цикл, начиная с загрузки белья и заканчивая его отжимом, наблюдает за правильной работой машин, последовательностью срабатывания исполнительных механизмов, за контрольно-измерительными приборами на стиральных машинах и трубопроводах, следит за сохранностью самих стиральных аппаратов, производит чистку оборудования после окончания стирки белья. -        Гладит белье с помощью утюга и гладильного пресса. 1.      Ведет учет наличия материальных запасов   и составляет акты на его списание. 2.      Обеспечивает сохранность и содержание в исправном состоянии имущества и материальных запасов, находящегося в его ведении. 3.      Выполняет работы по благоустройству, озеленению помещений лицея-интерната и закрепленной территории. 4.      Оформляет установленную документацию. 5.      Обеспечивает соблюдение порядка в помещениях интерната, после ухода учащихся на занятия. 6.      Соблюдает правила внутреннего трудового распорядка лицея-интерната, правила техники безопасности и пожарной безопасности.

Владение методами проведения биохимического анализа и других видов исследований согласно закрепленному направлению работы, методами и средствами выполнения расчетов, применяемых в биохимии и физиологии.

Техническое обеспечение исследований, разрабатывает предложения по его улучшению; выполнение лабораторных анализов, экспериментов

Уборка помещений

Задачи: • консультирование клиентов по продуктам банка, оформление документов; • привлечение потенциальных клиентов.

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных

Выполняет работу по сбору, обработке и накоплению исходных материалов, данных статистической отчетности и другой информации в процессе осуществления исследований и разработок в соответствии с утвержденной методической программой и в пределах строго регламентированного задания. Участвует в разработке простых проектов, несложных схем, составляет спецификации, диаграммы, таблицы, графики и другую техническую документацию, выполняет несложные технические расчеты.

- Соблюдение санитарно-эпидемиологического режима служебных помещений в соответствии с требованиями СанПин, обеспечение чистоты и своевременной уборки туалетных комнат. - Проведение санитарно-гигиенической обработки закрепленных служебных помещений.

Подбор нотного материала  и музыкальное сопровождение уроков хореографии.