Педагог-психолог

·         Использовать качественные и количественные методы психологического обследования;

·         обрабатывать и интерпретировать результаты обследований;

·         разрабатывать и реализовывать дополнительные образовательные программы, направленные на развитие психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) воспитанников;

·         владеть приемами преподавания, организации дискуссий с детьми, проведения интерактивных форм занятий;

·         владеть приемами повышения психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей), педагогов и администрации дошкольного образовательного учреждения;

·         контролировать ход психического развития воспитанников ДОУ на различных уровнях образовательной деятельности;

·         разрабатывать программы коррекционно-развивающей работы;

·         применять стандартные методы и приемы наблюдения за нормальным и отклоняющимся психическим и физиологическим развитием детей;

·         проводить коррекционно-развивающие занятия с воспитанниками дошкольного образовательного учреждения;

·         оценивать эффективность коррекционно-развивающей работы в соответствии с выделенными критериями;

·         проводить диагностическую работу по выявлению уровня готовности или адаптации детей к новым образовательным условиям;

·         осуществлять диагностику одаренности, структуры способностей;

·         владеть способами оценки эффективности и совершенствования диагностической деятельности, составления психологических заключений и портретов личности воспитанников;

·         осуществлять психологическое просвещение педагогов, администрации  и родителей (законных представителей) по вопросам психического развития детей;

·         планировать и организовывать работу по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии детей;

·         способствовать созданию благоприятного психологического климата в дошкольной образовательной организации;

·         оценивать уровень и отклонения от нормального хода психического развития детей дошкольного образовательного учреждения;

·         реализовывать индивидуально-ориентированные меры по снижению или устранению отклонений в психическом и личностном развитии детей.