Педагог-психолог (психолог в сфере образования)

1.1.     Организация психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в учреждении.

1.2.     Осуществление деятельности, направленной на сохранение психического и социального благополучия воспитанников в процессе воспитания и обучения, содействие охране прав личности ребенка.

1.3.     Формирование и реализация планов развивающей работы с воспитанниками с учетом их индивидуально-психологических особенностей.

1.4.     Разработка программ развития и социализации воспитанников, коррекционных, рабочих программ.

1.5.     Осуществление деятельности по реализации образовательных (в том числе адаптированных) программ дошкольного образования.

1.6.     Разработка совместно с педагогом индивидуальных образовательных маршрутов воспитанников с учетом их психологических особенностей.

1.7.     Оформление и ведение документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения, аналитические отчеты и др.).

1.8.     Проведение психологической диагностики (мониторинга)с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы, участие в анализе эффективности использования методов и средств образовательной деятельности, в определении степени безопасности и комфортности образовательной среды.

1.9.     Консультирование педагогов учреждения при выборе образовательных технологий с учетом индивидуально-психологических особенностей и образовательных потребностей воспитанников.

1.10. Оказание психологической поддержки педагогам в деятельности по совершенствованию образовательного процесса.

1.11. Консультирование педагогов по вопросам разработки и реализации индивидуальных программ для построения индивидуального образовательного маршрута с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного воспитанника.

1.12. Консультирование родителей (законных представителей) по проблемам взаимоотношений с воспитанниками, их развития и другим вопросам

1.13. Консультирование педагогов, родителей (законных представителей) по психологическим проблемам обучения, воспитания и развития воспитанников.

1.14. Разработка и реализация планов проведения коррекционно-развивающих занятий для воспитанников, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении.

1.15. Взаимодействие с другими специалистами учреждения по осуществлению психолого-педагогической коррекции выявленных в психическом развитии воспитанников недостатков, нарушений социализации и адаптации.

1.16. Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов, родителей (законных представителей) в проблемах личностного, социального развития воспитанников и других.

1.17.  Определение степени нарушений в психическом, личностном и социальном развитии воспитанников, участие в работе психолого-медико-педагогического консилиума учреждения.

1.18. Просветительская работа с родителями (законными представителями) по принятию особенностей поведения, интересов и склонностей, в том числе одаренности ребенка.

1.19. Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития воспитанников на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, интеллектуальной и волевой сфер.

1.20. Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольное учреждение, переход на новый уровень образования и др.).

1.21. Ознакомление педагогов, родителей (законных представителей) с основными условиями психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации (в рамках консультирования, педагогических советов).

1.22. Просветительская работа с родителями (законными представителями) лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.

1.23. Выявление условий, затрудняющих становление и развитие личности лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и особых образовательных потребностей.

1.24. Проведение коррекционно-развивающих занятий с воспитанниками в соответствии с категорией детей с ограниченными возможностями здоровья.

1.25. Организация работы по психологической профилактике, направленной на сохранение и укрепление психологического здоровья воспитанников в процессе обучения и воспитания в образовательном учреждении.

1.26. Осуществляет психологическую поддержку одаренных воспитанников, способствует их развитию.

1.27. Участвует в работе педагогических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятиях, предусмотренных образовательной (в том числе адаптированной) программой.

1.28. Осуществляет диагностическую, психопрофилактическую, консультационную, просветительскую работу в корпусах учреждения (по запросу администрации, педагогов, родителей (законных представителей) воспитанников).