Все вакансии в регионе Республика Калмыкия, страница: 34

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира.Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями.

Согласовывает с педагогами группы дальнейшую работу, методы и приемы работы с ребенком. Ставит совместно с педагогами цели работы. Тьютор помогает ребенку идти его индивидуальным образовательным маршрутом. Осваивать новые знания и компетенции. Тьютор - посредник между различными субъектами образовательного процесса: учеником, учителями, родителями и т.д.

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Осуществляет прием и регистрацию, исследования проб биологического материала от людей и проб с объектов окружающей среды и пищевых продуктов для бактериологических и санитарно­бактериологических исследований;  Занимается ведением регистрационных журналов, журналов по внутреннему контролю; Занимается приготовлением реактивов и дез. растворов..

Проводит отбор проб и образцов для проведения санитарно-гигиенических исследований и испытаний. Проводит инструментальные измерения значений факторов окружающей среды, в том числе среды обитания человека. Оформляет сопроводительную и иную документацию к отобранным пробам, образцам, проведенным измерениям. Участвует в подготовке информационно-аналитических материалов о результатах гигиенической оценки влияния факторов среды обитания на здоровье населения..

Работа с семьями

- сбор и обработка данных персонифицированного учета сведений о застрахованных лицах и персонифицированного учета сведений о медицинской помощи, оказанной застрахованным лицам; - ведение регионального сегмента единого регистра застрахованных лиц; - обеспечение бесперебойной работы информационно-технической базы, программных комплексов: "Сводный регистр застрахованных", система "УСОИ-М", "ЕИССОИ", "ПУОМП", ПОС; - размещение информации на официальном WEB-сайте; - своевременная корректировка информационной базы, обеспечение технической надежности функционирования системы.

1.Обеспечивает работу врача-эпидемиолога, по гигиеническому воспитанию работающего населения, учащихся, детей и взрослых. 2.Участвует в выявлении факторов риска возникновения инфекционных болезней и массовых неинфекционных заболеваний (отравлений) у отдельных категорий населения. 3.Обеспечивает регистрацию, учет и статистическую обработку данных для эпидемиологического мониторинга за инфекционными заболеваниями. 4.Проводит эпидемиологическое обследование очага, определяет его границы, круг лиц, подлежащих эпидемиологическому наблюдению, изоляции, ограничительным мероприятиям, лабораторному обследованию, медицинскому осмотру. 5.Проводит отбор проб для лабораторного исследования (биоматериала от инфекционных больных и из объектов внешней среды). 6.Участвует в разработке оздоровительных мероприятий по устранению выявленных неблагоприятных эпидемиологических факторов среды обитания человека. 7.Осуществляет сбор, хранение, обработку и систематизацию данных наблюдения инфекционной заболеваемости населения, вакцинации контингентов, ведение баз данных мониторинга на уровне города, района, республики и передачу информации в федеральный информационный фонд.

Профессиональные навыки безаварийный опыт вождения; знание дорог города / области; знание ПДД; знание устройства автомобиля; опыт общения с детьми; опыт поездок на дальние расстояния; опыт работы на автомобилях представительского класса; умение оформлять путевые документы.

- проведение учебных занятий в соответствии с учебным планом и программой; -оценка успеваимости и поведения учащихся, подготовка отчетности; -работа с электронным журналом; -взаимодействие с родителями и коллегами для обеспечения качественного оразовательного процесса; -организация дополнительных и внеурочных занятий по предмету

Проводит отбор проб и образцов для проведения санитарно-гигиенических исследований и испытаний; проводит инструментальные измерения значений факторов окружающей среды; участвует в подготовке информационно-аналитических материалов о результатах гигиенической оценки влияния факторов среды обитания на здоровье населения; участвует в разработке оздоровительных мероприятий по устранению выявленного воздействия неблагоприятных факторов среды обитания человека; обеспечивает своевременное и качественное оформление медицинской и иной документации в соответствии с установленными требованиями, запросами.

Проводит прием и регистрацию поступившего на исследование материала (ПБА); Проводит первичный посев на ООБИ, пересевы исследуемого материала на питательные среды; Готовит дезинфицирующие средства, ведет журнал приготовления дезинфицирующих растворов; Проводит обеззараживание отработанного патогенного материала..

Участвует в проведении лабораторных паразитологических исследований;  Осуществляет прием и регистрацию проб биологического материала от людей и проб с объектов окружающей среды и пищевых продуктов для паразитологических и санитарно-паразитологических исследований;  Занимается ведением регистрационных журналов, журналов по внутреннему контролю; Занимается приготовлением реактивов и дез. растворов..

Уборка территории гимназии от мусора, спил деревьев

-Осуществление контроля объемов, сроков, качества и условий предоставления медицинской помощи; - оформление заключений по результатам повторных экспертиз качества медицинской помощи; - анализ результатов экспертизы качества медицинской помощи; - организация учета и хранения заключений по результатам повторных экспертиз качества медицинской помощи и экспертиз качества мед. помощи, заключенных договоров с экспертом качества медицинской помощи, оформленных поручений экспертами качества медицинской помощи.

Учитель должен знать приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач; педагогику, психологию, возрастную физиологию; школьную гигиену; методику преподавания предмета; программы и учебники по преподаваемому предмету; методику воспитательной работы; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним; средства обучения и их дидактические возможности; основы научной организации труда; нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи; теорию и методы управления образовательными системами

К основным направлениям деятельности педагога-организатораотносятся:2.1. Организация воспитательной деятельности во внешкольнойдеятельности, руководство ей и контроль развития с учётом спецификитребований ФГОС; 2.2. Помощь в организации благоприятных условий для индивидуальногоразвития и нравственного формирования личности учеников с учётомспецифики требований ФГОС; 2.3. Развитие личности, талантов и способностей школьников; 2.4. Формирование общей культуры учащихся школы; 2.5. Организация свободного времени учащихся, педагогизациясоциальной сферы; 2.6. Обеспечение соблюдения правил охраны труда и пожарнойбезопасности во время учебно-воспитательной деятельности во внеурочноевремя

На подсобного рабочего возлагаются следующие функции: выполнение подсобных, ремонтных и вспомогательных работ на производственных участках, столовой

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.