Все вакансии в регионе Республика Дагестан, страница: 334

Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий

Проведение медицинского обследования для определения тактики патогенетического и симптоматического лечения боли и иных тяжелых проявлений неизлечимо прогрессирующих заболеваний:Сбор жалоб, анамнеза болезни и жизни пациентов; Медицинский осмотр пациентов; Проведение диагностики хронического болевого синдрома и иных тяжелых проявлений неизлечимых прогрессирующих заболеваний у пациентов; Составление плана лабораторных и инструментальных исследований в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи; Направление пациентов по медицинским показаниям на инструментальное исследование в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи; Направление пациентов по медицинским показаниям на лабораторное исследование в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи; Направление пациентов по медицинским показаниям на консультацию к врачам-специалистам в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи; и тд.

Согласно источнику, задачи кабинета планирования семьи включают: Взаимодействие с другими отделениями поликлиники по вопросам планирования семьи. Анализ распространённости искусственных абортов и применяемых методов контрацепции. Выявление потребности прикреплённого женского населения в различных видах контрацепции. Половое воспитание населения, подготовка молодых людей к сознательному родительству. Консультативная помощь по вопросам планирования семьи. Санитарное просвещение населения через средства массовой информации по вопросам планирования семьи. Просвещение населения в вопросах наследственных заболеваний и методах их диагностики. Индивидуальный подбор противозачаточных средств. Наблюдение за пациентами, применяющими различные методы контрацепции. Профилактические гинекологические осмотры. Направление (по показаниям) на обследование в лечебно-диагностические учреждения города.

Проведение ультразвуковых исследований и интерпретация их результатов: - Анализ и интерпретация информации о заболевании и (или) состоянии, полученной от лечащего врача, пациента (его законного представителя), а также из медицинской документации - Определение медицинских показаний и медицинских противопоказаний к проведению ультразвукового исследования - Выбор методов ультразвукового исследования в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи - Подготовка пациента к проведению ультразвукового исследования - Выбор физико-технических условий для проведения ультразвукового исследования - Проведение ультразвуковых исследований у пациентов различного возраста (включая беременных женщин) методами серошкальной эхографии, доплерографии с качественным и количественным анализом, 3D(4D)-эхографии - Выполнение функциональных проб при проведении ультразвуковых исследований - Выполнение измерений во время проведения ультразвуковых исследований и (или) при постпроцессинговом анализе сохраненной в памяти ультразвукового аппарата информации - Оценка ультразвуковых симптомов и синдромов заболеваний и (или) состояний - Анализ и интерпретация результатов ультразвуковых исследований - Сопоставление результатов ультразвукового исследования с результатами осмотра пациента врачами-специалистами и результатами лабораторных, инструментальных, включая лучевые, исследований - Запись результатов ультразвукового исследования на цифровые и бумажные носители - Архивирование результатов ультразвуковых исследований, в том числе с использованием медицинских информационных систем - Оформление протокола ультразвукового исследования, содержащего результаты ультразвукового исследования и ультразвуковое заключение - Анализ причин расхождения результатов ультразвуковых исследований с результатами лабораторных, инструментальных, включая лучевые, исследований, патологоанатомическими данными - Консультирование врачей-специалистов по вопросам ультразвуковой диагностики, в том числе с использованием телемедицинских технологий Проведение анализа медико-статистической информации, ведение медицинской документации, организация деятельности находящихся в распоряжении медицинских работников: - Составление плана работы и отчета о своей работе - Ведение медицинской документации, в том числе в форме электронных документов - Контроль выполнения должностных обязанностей находящимися в распоряжении медицинскими работниками - Обеспечение внутреннего контроля качества и безопасности медицинской деятельности - Анализ статистических показателей своей работы - Соблюдение требований пожарной безопасности и охраны труда, правил внутреннего трудового распорядка

Проводит диагностические рентгенологические исследования, разрешенные для применения в медицинской практике. При необходимости участвует в разработке плана обследования больного, уточняет объем и рациональные методы обследования пациента с целью получения в минимально короткие сроки полной и достоверной диагностической информации. Участвует в постановке диагноза.

Учитель должен знать: законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в РФ, нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, законодательство РФ и Конвенцию ООН о правах ребенка, устав и локальные нормативные акты ОУ; требования федеральных государственных образовательных стандартов (далее - ФГОС) основного и среднего общего образования к преподаванию своего предмета, рекомендации по их применению в ОУ; основы педагогики, психологии, возрастной физиологии и гигиены; преподаваемый предмет в пределах требований ФГОС и образовательных программ основного и среднего общего образования, его историю и место в мировой культуре и науке; современные формы и методы обучения и воспитания школьников; историю, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества; теорию и методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии обучения, реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся ОУ;

- организация работы Отдела, определение постановки целей и задач по качественной организации и проведению ГИА; - обеспечение программно-технологического сопровождения комплекса мероприятий, направленных на сбор, формирование и структурирование информации в региональной информационной системе (далее - РИС) и информационный обмен с федеральной информационной системой (далее - ФИС), необходимой для планирования всех этапов подготовки, проведения и обработки материалов ЕГЭ; - заказ и печать экзаменационных материалов для проведения ИС-9, ИС-11, ГИА-9 и ГИА-11; - обеспечение программно-технологического сопровождения проведения              ИС-9, ИС-11, ГИА-9 и ГИА-11 в соответствии с утвержденными инструкциями и техническими регламентами ФЦТ; - обеспечение программно-технологического сопровождения работы предметных комиссий при проверке развернутых ответов участников; - обеспечение программно-технологического сопровождения сканирования, распознавания и верификации ЭМ; - осуществление выгрузки результатов ГИА-9 и ГИА-11, итогового сочинения (изложения) на порталы checkege.rustest.ru, sdr.ixora.ru и в МО УО для ознакомления участников в установленные сроки; - участие в приеме-передаче токенов членам ГЭК и привязку токенов к членам ГЭК и сотрудникам РЦОИ, ответственным за загрузку электронных образов бланков; - организация и проведение всероссийских и региональных тренировочных мероприятий; - внесение изменений в РИС в соответствии с решением конфликтной комиссии (далее - КК), региональных перепроверок и протоколами ГЭК; - координация работы сотрудников отдела в соответствии с их должностными обязанностями.

1. Проведение обследования пациентов с заболеваниями и (или) состояниями с целью назначения физиотерапии: - Сбор жалоб, физиотерапевтического анамнеза и анамнеза заболевания у пациентов (их законных представителей) - Направление пациентов с заболеваниями и (или) состояниями на инструментальное обследование в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи - Направление пациентов с заболеваниями и (или) состояниями на лабораторное обследование в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи - Направление пациентов с заболеваниями и (или) состояниями на консультацию к врачам-специалистам в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи - Осуществление контроля соблюдения требований безопасности при проведения физиобальнеопроцедур - Оценка эффективности и безопасности применения физиотерапии для пациентов, имеющих нарушения функций и структур организма человека и последовавшие за ними ограничения жизнедеятельности 2. Назначение физиотерапии пациентам с заболеваниями и (или) состояниями: - Разработка плана применения физиотерапии при заболеваниях и (или) состояниях - Назначение физиотерапии пациентам с заболеваниями и (или) состояниями в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи по медицинской реабилитации, с учетом стандартов медицинской помощи - Оценка эффективности и безопасности применения физиотерапии у пациентов с заболеваниями и (или) состояниями - Профилактика или лечение осложнений, побочных действий, нежелательных реакций, в том числе серьезных и непредвиденных, возникших в результате диагностических или лечебных манипуляций, применения физиотерапии

1.Осуществлять оценку (диагностику) клинического состояния пациента; факторов риска проведения реабилитационных мероприятий; факторов, ограничивающих проведение реабилитационных мероприятий; морфологических параметров; функциональных резервов организма; состояния высших психических функций и эмоциональной сферы; нарушений бытовых и профессиональных навыков; ограничения активности и участия в значимых для пациента событиях частной и общественной жизни; факторов окружающей среды, влияющих на исход реабилитационного процесса; 2. Выполнять формирование цели проведения реабилитационных мероприятий, формирование программы реабилитации, комплексное применение лекарственной и немедикаментозной (технологий физиотерапии, лечебной физкультуры, массажа, лечебного и профилактического питания, мануальной терапии, психотерапии, рефлексотерапии и методов с применением природных лечебных факторов) терапии, а также средств, адаптирующих окружающую среду к функциональным возможностям пациента и (или) функциональные возможности пациента к окружающей среде, в том числе посредством использования средств передвижения, протезирования и ортезирования; 3. Осуществлять оценку эффективности реабилитационных мероприятий и прогноз. 4. Выполнять перечень работ и услуг для диагностики заболевания, оценки состояния больного и клинической ситуации в соответствии со стандартом медицинской помощи. 5. Выполнять перечень работ и услуг для лечения заболевания, состояния, клинической ситуации в соответствии со стандартом медицинской помощи. 6. Осуществлять экспертизу временной нетрудоспособности. 7. Вести медицинскую документацию в установленном порядке.

Оценка состояния пациентов, включая анализ их медицинской истории Проведение физических тестов Разработка индивидуальных планов лечения и реабилитации для пациентов Проведение физиотерапевтических процедур Обучение пациентов специфическим упражнениям и методам самопомощи Мониторинг эффективности лечения и коррекция плана лечения при необходимости Ведение документации и предоставление отчетов Сотрудничество с другими медицинскими специалистами для обеспечения комплексного ухода за пациентами Соблюдение медицинских стандартов и этических норм в работе с пациентами

Учитель Английского Языка

Учитель физики

Учитель информатики

Осуществляет деятельность по воспитанию детей в интернате (организует и проводит внеурочную учебную и воспитательную, а так же культурно-досуговую работу в закрепленной группе)

Функции воспитателя, педагическая работа с с учащимися

Быть трудолюбивым

Обязанности учителя

Учитель физкультуры

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Преподавание английского языка