Все вакансии в регионе Республика Дагестан, страница: 286

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Преподаватель внеурочной деятельности

Уборка территории.

Знание ПДД

Работа по уходу за животными

Выявляет молодые семьи, отдельных подростков и молодежь, нуждающихся в различных видах и формах социаьной поддержки, и осуществляет их патронаж.  Устанавливает причины , возникающих у подростков и молодежи трудностей, в том числе по месту житеьства, работы и учебы. Определяет характер и объем необходимой социальной помощи.

Наличие высшего образования

Выявляет молодые семьи, отдельных подростков и молодежь, нуждающихся в различных видах и формах социаьной поддержки, и осуществляет их патронаж.  Устанавливает причины , возникающих у подростков и молодежи трудностей, в том числе по месту житеьства, работы и учебы. Определяет характер и объем необходимой социальной помощи.

Ассистент для детей ОВЗ

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

В наш дружный коллектив требуется делопроизводитель. Функциональные обязанности: Ведение документации, также с использованием электронных систем документооборота. Подготовка отчетных документов, справок, а также служебных писем. Формирование и контроль личных дел воспитанников. Контроль рабочих часов сотрудников с последующим заполнением табеля для бухгалтерии. Контроль соблюдения рабочих графиков с информированием сотрудников о предстоящих изменениях. Ведение книги приказов. Печать и оформление документации в соответствии с требованиями заведующего. Систематизация и хранение архивных документов. Соблюдение конфиденциальности персональных данных, препятствие их распространению. Прием телефонных звонков

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Основными обязанностями являются: Контроль за работой котельного оборудования; Поддержание технологического режима работы котельной; Регулирование температурного режима в здании; Обеспечение надлежащего качества теплоносителя; Проведение текущего ремонта оборудования; Следить за безопасностью в работе котельной; Соблюдение правил пожарной безопасности; Учет и своевременная подача отчетности.

Работа заключается в организации и проведении занятий и танцевально-игровой деятельности, нацеленных на приобщение детей к музыкальной культуре, развитие у них музыкального и ритмического слуха, голоса, разучивание танцевальных движений.

Должностные обязанности, права и ответственность 1.Основные права и обязанности консультанта, а также ограничения, запреты и требования к служебному поведению установлены статьями 14 - 18 Федерального закона от 27 июля 2004 г. № 79-ФЗ «О государственной гражданской службе Российской Федерации». 2.В целях реализации задач и функций, возложенных на Отдел организации закупок работ, консультант обязан: 1)рассматривать заявки государственных и иных заказчиков Республики Дагестан в установленном порядке; 2)выдавать (при необходимости) мотивированные замечания по заявкам государственных и иных заказчиков, поступившим в отдел; 3)размещать (опубликовывать) извещения и информацию по процедурам закупок в единой информационной системе в сфере закупок по заявкам государственных и иных заказчиков, поступившим в отдел, а также вносить в установленном порядке изменения в размещенное извещение об осуществлении закупки и отменять закупку в установленном порядке; 4)подготавливать необходимые материалы для заседаний комиссий по осуществлению закупок, в том числе информацию о закупках, по которым заявок не поступило; 5)вносить предложения о составе и порядке работы комиссии по осуществлению закупок и определению поставщиков (подрядчиков, исполнителей) Комитета по государственным закупкам Республики Дагестан (далее - комиссия); 6)осуществлять рассмотрение (рассмотрение и оценку) заявок участников закупок на предмет их соответствия требованиям действующего законодательства и извещения об осуществлении закупки; 7)проводить анализ документов и сведений, полученных Комитетом, в рамках компетенции отдела; 8)обеспечивать своевременное подписание соответствующих протоколов членами комиссии после принятия соответствующего решения; 9)обеспечивать в установленном порядке размещение протоколов на соответствующих информационных ресурсах; 10)проводить анализ деятельности отдела, при необходимости вносить предложения, направленные на повышение эффективности определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей) (оптимизацию процесса); 11)обеспечивать конфиденциальности сведений, содержащихся в заявках участников закупок; 12)по поручению начальника отдела: разрабатывать методические материалы и рекомендации в установленной сфере деятельности по вопросам, входящим в компетенцию отдела; разрабатывать в пределах своей компетенции, в том числе совместно с другими органами исполнительной власти, приказы, инструктивно-методические материалы, давать разъяснения по их применению по вопросам, входящим в компетенцию отдела; разрабатывать совместно с другими структурными подразделениями Комитета и в пределах компетенции отдела примерные формы закупочных документов; 13)вести номенклатуру дел отдела и работу с архивом (в пределах компетенции отдела).

Должностные обязанности. 1.Основные права и обязанности заместителя начальника, а также ограничения, запреты и требования к служебному поведению установлены статьями 14 - 18 Федерального закона от 27 июля 2004 г. № 79-ФЗ «О государственной гражданской службе Российской Федерации». 2.В целях реализации задач и функций, возложенных на Отдел организации закупок работ, заместитель начальника обязан: 1)рассматривать заявки государственных и иных заказчиков Республики Дагестан в установленном порядке; 2)выдавать (при необходимости) мотивированные замечания по заявкам государственных и иных заказчиков, поступившим в отдел; 3)размещать (опубликовывать) извещения и информацию по процедурам закупок в единой информационной системе в сфере закупок по заявкам государственных и иных заказчиков, поступившим в отдел, а также вносить в установленном порядке изменения в размещенное извещение об осуществлении закупки и отменять закупку в установленном порядке; 4)подготавливать необходимые материалы для заседаний комиссий по осуществлению закупок, в том числе информацию о закупках, по которым заявок не поступило; 5)вносить предложения о составе и порядке работы комиссии по осуществлению закупок и определению поставщиков (подрядчиков, исполнителей) Комитета по государственным закупкам Республики Дагестан (далее - комиссия); 6)осуществлять рассмотрение (рассмотрение и оценку) заявок участников закупок на предмет их соответствия требованиям действующего законодательства и извещения об осуществлении закупки; 7)проводить анализ документов и сведений, полученных Комитетом, в рамках компетенции отдела; 8)обеспечивать своевременное подписание соответствующих протоколов членами комиссии после принятия соответствующего решения; 9)обеспечивать в установленном порядке размещение протоколов на соответствующих информационных ресурсах; 10)проводить анализ деятельности отдела, при необходимости вносить предложения, направленные на повышение эффективности определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей) (оптимизацию процесса); 11)обеспечивать конфиденциальности сведений, содержащихся в заявках участников закупок; 12)по поручению начальника отдела: разрабатывать методические материалы и рекомендации в установленной сфере деятельности по вопросам, входящим в компетенцию отдела; разрабатывать в пределах своей компетенции, в том числе совместно с другими органами исполнительной власти, приказы, инструктивно-методические материалы, давать разъяснения по их применению по вопросам, входящим в компетенцию отдела; разрабатывать совместно с другими структурными подразделениями Комитета и в пределах компетенции отдела примерные формы закупочных документов; 13)вести номенклатуру дел отдела и работу с архивом (в пределах компетенции отдела).

Работа в регистратуре с 08-14 часов