Все вакансии в регионе Республика Дагестан, страница: 203

Ведение кадрового  документооборота Отбор соискателей на вакантные места,  телефонные и очные интервью Оформление,  отпусков, больниччных, прием, увольнение

Проверять целостность объекта, замков и других запорных устройств; наличие пломб, противопожарного инвентаря; исправность сигнализации, телефонов, освещения; Совершать наружный и внутренний обход оюъекта от трех раз за смену.

Организационное и техническое обеспечение деятельности руководителя. Проведение телефонных переговоров, приём посетителей. Передача и приём информации по приёмно-переговорным устройствам, электронной почте. Составление писем, запросов и других документов по поручению руководителя. Подготовка заседаний и совещаний, проводимых руководителем. Контроль исполнения работниками организации приказов и распоряжений руководителя. Ведение контрольно-регистрационной картотеки. Обеспечение рабочего места руководителя необходимыми средствами организационной техники, канцелярскими принадлежностями. Печать служебных материалов по указанию руководителя или ввод текущей информации в банк данных. Формирование дел в соответствии с утверждённой номенклатурой, обеспечение их сохранности и сдача в архив.

1. Основные положения Ведущий экономист принимается на свою должность и освобождается от неё приказом директора организации, по представлению финансового директора. Ведущий экономист состоит в оперативном подчинении у финансового директора. На время отсутствия ведущего экономиста (лечение болезни, командировка, отпуск) его функции переходят к другому экономисту, временно назначенному финансовым директором. Ведущий экономист должен соответствовать следующим стандартам: высшее образование экономического профиля; продолжительность службы в финансово-экономических подразделениях от 3 лет. Ведущий экономист должен обладать знаниями следующих областей его деятельности: законодательство, стандарты и нормы, относящееся к экономической стороне деятельности организации;

На ответственного за АТЗ возлагаются следующие должностные обязанности:2.1. Проведение обследования и категорирования и разработка (актуализация) паспорта безопасности объекта (территории), в том числе:- определение нормативного правового акта, регламентирующего проведение категорирования и разработку (актуализацию) паспорта безопасности объекта; - определение перечня организаций, представители (эксперты) которых подлежат включению в состав комиссии по категорированию объекта (территории), в том числе имеющих право осуществлять экспертизу безопасности объекта (территории); - подготовка запросов в организации по вопросам формирования комиссии по категорированию объекта (территории); - рассмотрение поступивших заявлений и документов, обобщение и анализ полученной информации; - подготовка организационно-распорядительной документации по формированию комиссии по категорированию и паспортизации объекта (территории) и ее представление руководителю (правообладателю) ведомственной принадлежности (сферы деятельности); - взаимодействие с территориальными органами безопасности, территориальными органами Министерства внутренних дел Российской Федерации и территориальными органами Федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации, антитеррористической комиссией субъекта Российской Федерации (муниципального образования) и иными организациями по вопросам обеспечения антитеррористической защищенности объекта (территории); - информирование представителей (экспертов), включенных в состав комиссии по категорированию объекта (территории), о порядке работы комиссии и сроках проведения категорирования; - выявление потенциально опасных участков объекта (территории), совершение террористического акта на которых может привести к возникновению чрезвычайных ситуаций с опасными социально-экономическими последствиями, и (или) уязвимых мест и критических элементов такого объекта (территории) или мест, совершение террористического акта на которых может привести к прекращению его функционирования в целом, повреждению или аварии на нем; - работа в составе комиссии по обследованию и категорированию объекта (территории) на предмет антитеррористической защищенности; - выработка предложений по присвоению категории или подтверждению (изменению) ранее присвоенной категории объекту (территории); - определение мероприятий по обеспечению антитеррористической защищенности объекта (территории) с учетом присвоенной ему категории; - оформление акта обследования и категорирования объекта (территории), организация его визирования и утверждения в установленном порядке; - сбор (формирование) документации и разработка паспорта безопасности объекта (территории); - подготовка сопроводительной документации о согласовании паспорта безопасности объекта (территории) для заинтересованных органов (организаций); - корректировка паспорта безопасности при поступлении замечаний и рекомендаций, обеспечение его утверждения; - контроль сроков и оснований, предусмотренных нормативным правовым актом.

Оценивает состояние больного перед операцией, назначает необходимые лечебно-диагностические мероприятия, связанные с подготовкой больного к наркозу, определяет тактику ведения больного в соответствии с порядком и стандартом медицинской помощи, назначает премедикацию.

В профессиональные обязанности анестезиолога-реаниматолога входит подготовка пациентов к операциям, проведение анестезии, а также неотложная помощь в критических состояниях. Работа по этой специальности очень интересная, но в то же время она сопряжена с большой ответственностью. Чтобы отвечать высоким требованиям, врач должен иметь разносторонние знания и уметь принимать решения в экстренных ситуациях.

1. Настоящая должностная инструкция определяет должностные обязанности, права и ответственность врача-оториноларинголога. 2. На должность врача-оториноларинголога назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование по одной из специальностей "Лечебное дело", "Педиатрия" и послевузовское профессиональное образование (интернатура и (или) ординатура) по специальности "Оториноларингология"; сертификат специалиста по специальности "Оториноларингология", без предъявления требований к стажу работы. 3. Врач-оториноларинголог должен знать: Конституцию Российской Федерации; основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан; законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере здравоохранения; общие вопросы организации отоларингологической помощи в Российской Федерации; нормативные правовые акты, регулирующие деятельность врача-оториноларинголога; организацию работы скорой и неотложной помощи при ЛОР-патологии; топографическую и клиническую анатомию верхних дыхательных путей и уха с учетом возрастных особенностей; физиологию ЛОР-органов, взаимосвязь функциональных систем организма и уровни их регуляции; клинические и функциональные методы исследования в отоларингологии; причины возникновения патологических процессов ЛОР-органов, механизмы их развития и клинические проявления в возрастном аспекте; клиническую симптоматику, диагностику и лечение основных заболеваний ЛОР-органов, их профилактику в с учетом возрастных особенностей; клиническую симптоматику пограничных состояний в отоларингологии; принципы подготовки больных к операции и ведение их в послеоперационном периоде; вопросы асептики и антисептики; приемы и методы обезболивания при отоларингологических операциях; основы фармакотерапии в отоларингологии; применение физиотерапии в отоларингологии, показания и противопоказания к санаторно-курортному лечению; основы диетического питания и диетотерапии; оборудование операционных, хирургический инструментарий, применяемый при различных операциях ЛОР-органов; вопросы организации, проведения и анализа эффективности диспансеризации населения; основы аудиологии, сурдологии, фониатрии и отоневрологии; основы экспертизы временной и постоянной нетрудоспособности; вопросы организации и деятельности медицинской службы гражданской обороны; о территориальной программе государственных гарантий оказания гражданам бесплатной медицинской помощи; вопросы связи заболевания органов слуха с профессией; вопросы организации медико-социальной экспертизы; основы трудового законодательства; правила по охране труда и пожарной безопасности; санитарные правила и нормы функционирования учреждения здравоохранения.

1. Настоящая должностная инструкция определяет должностные обязанности, права и ответственность врача-бактериолога. 2. На должность врача-бактериолога назначается лицо, имеющее высшее медицинское образование, прошедшее послевузовскую подготовку или специализацию по специальности «Бактериология». 3. Врач-бактериолог должен знать: основы законодательства о здравоохранении и основные директивные, инструктивно-методические и другие документы, регламентирующие деятельность службы; вопросы общей и частной микробиологии; проблемы иммунологии, механизмы иммунитета, учение об инфекции; серологические методы исследования; основные вопросы эпидемиологии и профилактики инфекционных болезней; основные вопросы патогенеза и клиники бактериальных инфекций; основные нормативно-правовые документы, определяющие деятельность органов и медицинских организаций; основы организации лечебно-профилактической помощи в больницах и амбулаторно-поликлинических учреждениях, скорой и неотложной медицинской помощи, службы медицины катастроф, санитарно-эпидемиологической службы, лекарственного обеспечения населения и ЛПУ; теоретические основы, принципы и методы диспансеризации; организационно-экономические основы деятельности медицинских организаций и медицинских работников в условиях бюджетно-страховой медицины; основы социальной гигиены, организации и экономики здравоохранения, медицинской этики и деонтологии; правовые аспекты медицинской деятельности; общие принципы и основные методы клинической, инструментальной и лабораторной диагностики функционального состояния органов и систем человеческого организма; этиологию, патогенез, клиническую симптоматику, особенности течения, принципы комплексного лечения основных заболеваний; правила оказания неотложной медицинской помощи при угрожающем жизни состоянии больного; основы экспертизы временной нетрудоспособности и медико-социальной экспертизы; основы санитарного просвещения; правила внутреннего трудового распорядка; правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения

Охрана территории

Специализированные навыки и знания, коммуникабельность и дисциплинированность Образование: Высшее

Специализированные навыки и знания, коммуникабельность, дисциплинировавнность Образование: Высшее

Ведение документации, обеспечивающей реализацию программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) СПО, профессионального обучения и(или) ДПП Планирование занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) программ СПО, профессионального обучения и(или) ДПП Разработка и обновление рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) СПО, профессионального обучения и(или) ДПП Разработка и обновление учебно-методического обеспечения учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) программ СПО, профессионального обучения и(или) ДПП, в том числе оценочных средств для проверки результатов их освоения

Планирование занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) программ СПО, профессионального обучения и(или) ДПП Ведение документации, обеспечивающей реализацию программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) СПО, профессионального обучения и(или) ДПП

Соблюдение прав и совбод учащихся , подержание учебной дисциплины, режима посещения занятий, уважение чести, репутации и человеческого достоинства учеников.

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Проводить теоретическое и практическое обучение по сварочным работам, обучение различным видам сварке

Контроль за благоустройством города и применение мер административного воздействия в случае необходимости

Дорожные работы, укладка асфальта