Все вакансии в регионе Республика Бурятия, страница: 407

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных

1.Организация отдыха и развлекательных мероприятийдля детей 2.Забота о здоровье и безопасности детей 3.Поддержание дисциплины внутри вверенного отряда, корректное разрешение конфликтных ситуаций 4.Контроль соблюдения подопечными распорядка дня 5.Контроль за выполнением санитарно-гигиенических норм

Медицинское обеспечение и оказание медицинской помощи лицам, занимающимся физической культурой и спортом, медико-биологическое обеспечение спортсменов, медицинское обеспечение физкультурных и спортивных мероприятий. Оказание медицинской помощи лицам, занимающимся физической культурой и спортом, и их медицинское обеспечение. Организация и осуществление медицинского обеспечения физкультурных и спортивных мероприятийA/02.88Медицинское и медико-биологическое обеспечение спортсменов при проведении тренировочных мероприятий. Медицинское и медико-биологическое обеспечение спортсменов при проведении спортивных соревнований. Направление на медицинскую реабилитацию лиц, занимающихся физической культурой и спортом, в том числе при реализации индивидуальных программ реабилитации или абилитации инвалидов. Проведение и контроль эффективности мероприятий по профилактике и формированию здорового образа жизни и санитарно-гигиеническому просвещению населения с целью профилактики заболеваний

Обогрев водогрейных котлов

Обучение и воспитание детей с учетом специфики предмета "Обществознание".

Осуществляет обучение и воспитание учащихся с учётом специфики требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Обязанности: Осуществление мониторинга за движением транспортных средств АО «Бурятнефтепродукт» с использованием систем видеорегистрации, глобальной навигационной спутниковой системы (ГЛОНАСС). Требования: Высшее профессиональное. Уверенное пользование компьютером: программы MS Word, MS Excel, MS Outlook, 1С: Управление автотранспортом. Навыки работы с системами видеорегистрации, ГЛОНАСС и датчиками уровня топлива. Условия: - трудоустройство по ТК РФ; льготы и компенсации по ТК. - полный соц. пакет (ДМС, льготная корпоративная ипотека и т.д.); - служебный транспорт; - 40-часовая рабочая неделя; - оплата: оклад, премии по итогам работы и к корпоративным праздникам; - рабочее место: г. Улан-Удэ, ул. Заовражная, д. 1;

Обязанности: Осуществление обслуживания клиентов автозаправочного комплекса (далее по тексту – АЗК) в соответствии с приказами и распоряжениями Общества, локальными нормативными документами Общества и Компании, регулирующими сферу деятельности АЗК. Выполнение наличных и безналичных расчетов с клиентами за реализуемые на АЗК нефтепродукты, сопутствующие товары и услуги. Консультация клиентов по вопросам, связанными с реализуемыми на АЗК нефтепродуктами (НП) и сопутствующими товарами и услугами (СТиУ). Информирование клиентов о программе лояльности, использовании виртуальной карты и проходящих промо-акциях. Обеспечение выкладки товаров в торговом зале АЗК в соответствии с требованиями действующих стандартов, ротации товаров и утвержденных в Обществе планограмм, контроль над наличием ценников на товары, отслеживание сроков годности. Поддержание чистоты рабочего места, торгового зала, торгового оборудования, всех внутренних помещений АЗК. Требования: Основное общее образование с обязательным прохождением внутрикорпоративного курса начального и профессионального обучения. Без предъявления требований к стажу и опыту работы. Условия: - трудоустройство по ТК РФ; льготы и компенсации по ТК РФ. - полный соц. пакет; ДМС; льготная корпоративная ипотека. - служебный транспорт; - оплата проживания и проезда при работе вахтовым методом. - сменный график (2/2); - оплата: почасовая; премии по итогам работы. - рабочее место: АЗС/АЗК (в г. Улан-Удэ, районы Республики Бурятия);

Эффективная защита интересов Банка и Группы в судах и государственных органах Обязанности Судебная защита интересов Банка, включая: сопровождение споров по взысканию просроченной задолженности физических лиц, банкротство физических лиц, иски к Банку физических лиц, рассматриваемые в судах общей юрисдикции. Участвует в рассмотрении вопросов о списании с баланса банка безнадежной ко взысканию ссудной задолженности, о заключении мировых соглашений, иных вопросов, связанных с защитой интересов Банка в судах ОЮ, в т ч при обращении Банка в ПО Осуществляет правовую экспертизу документов, консультирование и экспертную поддержку подразделений Банка. Осуществляет анализ судебной и иной правоприменительной практики по существенным вопросам в целях идентификации, оценки и минимизации правовых рисков. Осуществляет мониторинг правоприменительной практики по кругу вопросов в зоне ответственности Сектора/Отдела. Осуществляет эффективную защиту интересов Банка в арбитражных и третейских судах, судах общей юрисдикции при сопровождении наиболее сложных судебных дел (в том числе иски к Банку физических лиц, сопровождение процедур банкротства ФЛ - должников по розничным кредитам). Требования Высшее юридическое Стаж работы по специальности не менее 5 лет (судебная работа). Условия стабильный оклад и социальная поддержка сотрудников официальное оформление с первого дня расширенный ДМС с первого дня и льготное страхование для близких корпоративное обучение в Виртуальной школе Сбера бесплатная подписка СберПрайм+, скидки на продукты компаний-партнеров корпоративная пенсионная программа ипотека выгоднее на 4% для каждого сотрудника.

Вакансия компании: ИП Дедюхин Константин Викторович   Обязанности: доставка клиентам бытовой техники управление ТС соблюдение ПДД   Требования: категория В,С знание ПДД   Условия: соц.пакет трудоустройство спец.одежда премиальный фонд по результатам качественной работы

Проводит мониторинг работы программных продуктов и CRM-систем, осуществляет сбор статистической информации о работе программных продуктов и CRM-систем: 1) осуществляет мониторинг работы программных продуктов и CRM-систем, в том числе различными автоматизированными средствами 2) определяет основные статистические показатели работы программных продуктов и CRM-систем 3) осуществляет анализ полученных статистических данных, формирует выводы об эффективности работы программных продуктов и CRM-систем 4) осуществляет статистический анализ запросов, проводит их классификацию по различным признакам 5) управляет распределением данных в памяти 6) определяет стратегию управления распределением данных в памяти, предназначенной для размещения данных программных продуктов и др.

Оказание содействия повару в процессе приготовления блюд. Взаимодействие с поваром и другими работниками кухни по профессиональным вопросам. Очистка овощей и фруктов, их мойка и нарезка. Перебор пищевых составляющих и удаление обнаруженных дефектных экземпляров. Обеспечение заморозки и размораживания пищевых припасов. Подготовка продуктов к дальнейшей термической обработке. Потрошение и разделка рыбы и других продуктов. Обеспечение готовки несложных блюд под надзором повара. Комплектация блюд и их передача на вынос. Отслеживание наличия кухонных запасов и информирование повара о необходимости их пополнения.

Должностные обязанности. Выполняет профилактические, лечебные, санитарно-гигиенические мероприятия, назначенные врачом-диетологом лечебно-профилактического учреждения. Осуществляет контроль хранения запаса продуктов питания, качества пищевых продуктов при их поступлении на склад и пищеблок. Осуществляет контроль за работой пищеблока. Ежедневно подготавливает под контролем диетолога и при участии заведующего производством меню-раскладку (меню-требование) в соответствии с картотекой блюд (наименование блюд, их количество, номера диет, количество продуктов на все блюда, общее количество продуктов). Осуществляет контроль за правильностью закладки продуктов в котел и бракераж готовой пищи (снятие пробы), за выполнением технологических методов приготовления блюд для различных диет, за правильностью отпуска блюд с пищеблока в отделение в соответствии с раздаточной ведомостью, за санитарным состоянием раздаточных и буфетных отделений, инвентаря, посуды, а также за выполнением правил личной гигиены работниками раздаточных. Внедряет принципы рационального и лечебного питания с учетом норм физиологических потребностей, биологических свойств пищевых продуктов в диетотерапии, заболеваний, сохранения пищевой ценности продуктов питания при хранении и кулинарной обработке. Проводит учебные занятия со средним медицинским персоналом и работниками кухни по организации лечебного питания в лечебно-профилактических учреждениях. Ведет медицинскую документацию. Осуществляет контроль за своевременностью проведения профилактических осмотров работников пищеблока и буфетных; отстраняет и запрещает работу лицам, не прошедшим предварительного или периодического медицинского осмотра, больным гнойничковыми и кишечными заболеваниями. Оказывает доврачебную помощь при неотложных ситуациях. Осуществляет сбор и утилизацию медицинских отходов. Осуществляет мероприятия по соблюдению санитарно-гигиенического режима в помещении, правил асептики и антисептики, условий стерилизации инструментов и материалов, предупреждению постинъекционных осложнений, гепатита, ВИЧ-инфекции.

Осуществление уборки помещений.        Уборка и вынос мусора.

Выполнение подсобных и вспомогательных работ; Осуществление мелких подсобных работ (покраска, побелка и т.д.); Мытье окон, полов, тары, посуды после ремонтных работ; Наблюдает за порядком на закрепленном участке; Уборка рабочего места, приспособлений и инструментов, а также содержание их в надлежащем состоянии; Соблюдает правила техники безопасности  и  противопожарной безопасности, правила личной гигиены, следит за своевременной сменой спецодежды и использует ее по назначению.

1. Соблюдать правила внутреннего распорядка, трудовую дисциплину2. Знать порядок хранения и потребности в моющих, дезинфицирующих средствах и расходных материалах.3. Своевременно получать моющие средства со склада.4. Быть одетым в спец. одежду, выданную предприятием.5. Обеспечивать надлежащее санитарное состояние рабочего места, торгово-технологического оборудования и инвентаря.6. Проходить медицинские осмотры в установленное время.7. В течение дня по необходимости выполняются поручения менеджера: например, убрать мусор.8. Перед началом рабочего дня проверить (т.е. принять) смену у предыдущего работника: чистоту пола, посудомоечной машины, столов, мойки, раковины для мытья рук.9. В течение смены неоднократно проводить обработку поверхности столов дезинфицирующими средствами.10. Во время мытья посуды проверять ее чистоту (отсутствие налета от чая, кофе и т.п.), сортировать ее по наименованиям.11. Информировать в течение смены официантов о необходимости убирать посуду.12. По окончании смены проконтролировать, чтобы мойка была «разобрана» (посуда).13. Срочно информировать менеджера о поломках оборудования.14. Использовать разные контейнеры для бытового мусора и пищевых отходов.15. По окончании рабочей смены выбросить мусор в контейнер во дворе гостиницы.16. Передать смену, т.е. помыть дезинфицирующими средствами: столы, стойку, мойку, раковину для рук, посудомоечную машину, стены (при сильном загрязнении), пол.