Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту

Учитель иностранного языка должен знать: приоритетные направления и перспективы развития педагогической науки и образовательной системы Российской Федерации, законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, законодательство о правах ребенка;

Требования ФГОС НОО, ООО и СОО к преподаванию иностранного языка, рекомендации по внедрению ФГОС в общеобразовательной организации;

Преподаваемый предмет в пределах требований ФГОС и Федеральных образовательных программ начального, основного и среднего общего образования (ФОП НОО, ФОП ООО и СОО), его истории и места в мировой культуре и науке;

Современные формы и методы обучения и воспитания школьников

Современные педагогические технологии поликультурного, продуктивного, дифференцированного и развивающего обучения, реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся образовательного учреждения;

Методы убеждения и аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разных возрастных категорий, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;

Технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

Основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий;

Федеральные рабочие программы (ФРП) по учебному предмету соответствующего уровня общего образования и методику обучения иностранному языку;

Учебники по иностранному языку, отвечающие положениям ФГОС начального, основного и среднего общего образования;

Основы общетеоретических дисциплин в объёме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач;

Педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену;

Теорию и методику преподавания иностранного языка;

Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализации личности;

Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития;

Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся