Все вакансии в регионе Омская область, страница: 62

Выполнение должностных обязанностей согласно должностной инструкции. Составление отчетных форм с использованием компьютерных программ. Ведение рабочей документации. Сбор информации с районов зоны обслуживания.

Ведущий библиотекарь занимается обслуживанием пользователей хобби-центра, принимает участие в массовых мероприятиях, осуществляет работу по разработке виртуальных выставок, слайд-презентаций, ведет рекламную и информационную деятельность

Консультировать клиентов по услугам Почты России. Принимать, обрабатывать, вручать почтовые отправления. Осуществлять денежные переводы, прием платежей, выплату пенсий и пособий.

Организовывать работу сотрудников отделения почтовой связи. Осуществлять подбор, обучение и адаптацию сотрудников. Управлять показателями деятельности отделения. Контролировать кассовые операции и движение денежных средств. Готовить отчетность.

Ведущий библиотекарь обеспечивает организацию, планирование и качественное обслуживание пользователей Центральной районной библиотеки, принимает участие в массовых мероприятиях, осуществляет работу по разработке виртуальных выставок, слайд-презентаций

Выполнение подсобных и вспомогательных работ на производственных участках и в служебных помещениях административных зданий. Наблюдение за санитарным состоянием обслуживаемой территории. Уборка и подметание площадей, сбор мусора и относка его в установленное место. Удаление пыли с мебели, стен, подоконников.

Согласно должностной инструкции программиста организации

Поиск и привлечение клиентов; Работа с готовой клиентской базой + развитие, заключение договоров с новыми клиентами, Выполнение плана продаж, Контроль дебиторской задолженности, Ведение отчетности.

Выполнение работы согласно должностной инструкции

Согласно ТД

Выявление , отделение фракций отходов пригодных к повторному применению; - отбор, калибровка полезных фракций в сортировочные воронки

Упаковка товара

Согласно должностной инструкции.

Уборка территории

Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения

-Фасовка готовой продукции в упаковку. -Контроль за нормами расхода сырья и материалов. -Выявление и устранение причин, вызывающих ухудшение качества продукции. -Уборка рабочего места по завершению рабочей смены.

Выполнение работы согласно должностной инструкции и трудового договора

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагога