Педагог-организатор

1. В рамках трудовой функции организационно-педагогического обеспечения проектирования и реализации программ воспитания:

•       изучение возрастных и психологических особенностей, интересов и потребностей учащихся в школе и по месту жительства, создавать условия для их реализации в разных формах творческой деятельности, применяя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;

•       проектирование содержания воспитательной деятельности в общеобразовательном учреждении в соответствии с требованиями ФГОС;

•       организационно-педагогическое обеспечение участия детей и взрослых в проектировании программ воспитания;

•       вовлечение школьников в творческую деятельность по основным направлениям воспитания;

•       содействие реализации прав учащихся на организацию детских ассоциаций, объединений;

•       вести работу по активному развитию ученического самоуправления в школе;

•       организация вечеров, праздников, походов, экскурсий, а также поддержание социально значимых инициатив учащихся в сфере их свободного времени, досуга и развлечений, учитывая личность учащегося, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей;

•       организационно-педагогическое обеспечение воспитательной деятельности педагогических работников;

•       анализ результатов реализации программ воспитания.

2. В рамках трудовой функции организации работы по одному или нескольким направлениям внеурочной деятельности:

•       разработка программы внеурочной деятельности по одному из направлений ФГОС:

- спортивно-оздоровительному;

- социальному;

- духовно-нравственному;

- общеинтеллектуальному;

- общекультурному.

•       привлечение учащихся в различные формы внеклассной и внешкольной деятельности согласно требованиям ФГОС;

•       организация внеурочной деятельности обучающихся по выбранному направлению, проведение творческих занятий с детьми;

•       организация работы детского творческого объединения в школе по выбранному направлению и педагогическое сопровождение его деятельности;

•       организация творческих мероприятий по выбранному направлению внеурочной деятельности;

•       организация самостоятельной деятельности школьников, в том числе исследовательской или проектной, содействие обеспечению связи теоретического обучения с практикой;

•       проведение анализа достижений учащихся, определение эффективности занятий по внеурочной деятельности на основе развития опыта творческой деятельности, познавательного интереса детей, применяя компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы, презентации и электронные таблицы в своей работе.