Педагог дошкольного образования

1. Соблюдать Устав МБОУ, Правила внутреннего трудового распорядка, иные локальные нормативные акты Работодателя;

2. Выполнять должностные инструкции, инструкции по  противопожарной безопасности, электробезопасности, инструкцию по охране жизни и здоровья детей,  требования по охране и обеспечению безопасности труда;

3. Незамедлительно сообщать Работодателю либо непосредственному руководителю о возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества Работодателя;

4. Осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, в соответствии с требованиями ФГОС, обеспечивать в полном объеме реализацию основной образовательной программы;

5. Создавать безопасную и психологически комфортную среду в группе через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в детском саду.

6. Знать общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте;

7. Знать основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста;

8. Знать современные тенденции развития дошкольного образования;

9. Соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики;

10. Планировать и реализовывать образовательную работу в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с ФГОС и  основными образовательными программами.

11. Организовывать и проводить педагогический мониторинг освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе;

12. Уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных отношений;

13. Организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте: предметную,  познавательно-исследовательскую, игровую, продуктивную, конструирования, в том числе обеспечивать игровое время и пространство;

14. Использовать недирективную помощь и поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности;

15. Организовывать образовательный процесс на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его образовательных потребностей;

16. Владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

17. Выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей раннего возраста и дошкольного возраста для решения образовательных и воспитательных задач, использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещения;

18. Формировать психологическую готовность к школьному обучению;