Все вакансии в регионе Липецкая область, страница: 360

Обработка деталей на токарных станках ЧПУ. Контроль качества изготовления деталей (использование измерительных инструментов и калибров). Содержание оборудования в исправном состоянии. Техническое обслуживание в рамках должностной инструкции (предсменное и послесменное) . Загрузка и выгрузка готовых изделий.

ГК МЕГАПОЛИС - группа компаний, владеющая и управляющая активами в сфере логистики и дистрибуции товаров повседневного спроса (FMCG)   На данный момент в ГК Мегаполис открыта вакансия "ТОРГОВЫЙ ПРЕДСТАВИТЕЛЬ"   ЗАДАЧИ ДЛЯ ВАС: Посещение торговых точек по согласованному маршруту; Формирование заказов на продукцию Компании; Увеличение объема продаж.   ВАМ МЫ ГОТОВЫ ПРЕДЛОЖИТЬ: Оформление по ТК РФ (ежегодный оплачиваемый отпуск, оплата листка временной нетрудоспособности, соблюдение прочих гарантий по ТК РФ); Белую заработную плату и реальную возможность профессионального развития в динамично растущем направлении; Мобильная связь, планшет от компании; График работы: ПН-ПТ с 8.00 до 17.00; Скидки на продукцию, медосмотры за счет компании. мотивационные программы, бонусы от партнеров.   МЫ РАДЫ БУДЕМ ВИДЕТЬ ВАС В НАШЕЙ КОМАНДЕ!

Фрезерование наружных, внутренних и фасонных поверхностей особо сложных деталей, узлов и изделий из различных материалов, расположенных в нескольких плоскостях под разными углами, крупногабаритных и тонкостенных деталей, требующих точной выверки.

Обработка деталей на токарных станках; чтение чертежей, технической документацией; контроль готовых изделий.

Проведение уроков в соответствии с федеральными образовательными программами; проверка тетрадей; организация внеклассной деятельности; помощь детям в адаптации к школе; общая организация учебного процесса и поддержание дисциплины; взаимодействие с родителями в ходе родительских собраний и личных бесед; ведение документации.

Охрана грузов и имущества железнодорожного транспорта в парках станции и пути следования.

Токарная обработка сложных экспериментальных и дорогостоящих заготовок с большим числом переходов и установок, с труднодоступными для обработки и измерения местами на расточных станках различных типов и конструкций. Подготовка оборудования, оснастки, инструментов, рабочего места и токарная обработка заготовок; Контроль параметров сложных экспериментальных и дорогостоящих деталей и инструмента с помощью контрольно-измерительных инструментов и приборов, обеспечивающих погрешность не ниже 0,001 мм, и калибров, обеспечивающих погрешность не менее 0,002.

Навеска свинца на аппараты большой емкости; Обкладка свинцом аппаратов сложной конфигурации и пайка свинца при их изготовлении; Изготовление узлов и деталей свинцовой аппаратуры; Свинцово-паяльные работы при изготовлении электрофильтров

Исполнение обязанностей в соответствии с трудовым договором и внутренними нормативно-правовыми актами.

Исполнение обязанностей в соответствии с трудовым договором и внутренними нормативно- правовыми актам.

Исполнение обязанностей в соответствии с трудовым договором и внутренними нормативно- правовыми актам.

Исполнение обязанностей в соответствии с трудовым договором и внутренними нормативно- правовыми актам.

Исполнение обязанностей в соответствии с трудовым договором и внутренними нормативно- правовыми актам.

•консультирование клиентов по продуктам банка, оформление документов •привлечение потенциальных клиентов

Исполнение обязанностей в соответствии с трудовым договором и внутренними нормативно- правовыми актам.

Разрабатывает технические предложения по совершенствованию действующих конструкций, эскизные и технические проекты; проводит работы по изысканию рациональных конструкторских решений, обеспечивая при этом высокий уровень стандартизации и унификации изделий, соблюдение требований и нормативов по организации труда; составляет кинематические схемы, общие компоновки и теоретические увязки отдельных элементов конструкций на основании принципиальных схем и эскизных проектов; снимает эскизы деталей с натуры и выполняет деталировки; участвует в конструировании особо сложных и сложных изделий, сложных и наиболее ответственных элементов конструкций, включая разработку рабочей конструкторской документации на изделия или отдельные элементы конструкций; согласовывает полученные от разработчика конструкторской документации извещения со службами предприятия и ВП МО РФ установленным порядком; участвует в монтаже, наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию опытных образцов изделий, узлов, систем и деталей новых и модернизированных конструкций выпускаемой продукции, в работах по совершенствованию, модернизации, унификации изделий, их элементов.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Охрана грузов и имущества железнодорожного транспорта в парках станции и пути следования.