Все вакансии в регионе Липецкая область, страница: 316

- заправка автомобилей топливом; - поддержание чистоты и порядка на территории АЗК. Условия: - сменный график работы (2/2; 1/3); - стабильная работа и официальное трудоустройство; - расширенный социальный пакет: ДМС, страхование от несчастных случаев; - профессиональное обучение, возможность карьерного роста. ЗАПОЛНИТЬ АНКЕТУ, а также ознакомиться с рабочим местом можно на АЗК по адресу:  Липецкая обл. г.Данков ул.Мира д.77/3

- заправка автомобилей топливом; - поддержание чистоты и порядка на территории АЗК. Условия: - сменный график работы (2/2; 1/3); - стабильная работа и официальное трудоустройство; - расширенный социальный пакет: ДМС, страхование от несчастных случаев; - профессиональное обучение, возможность карьерного роста. ЗАПОЛНИТЬ АНКЕТУ, а также ознакомиться с рабочим местом можно на одной из указанных АЗК по адресам: - Липецая область, Становлянский район, ст. Бабарыкино , ул. Садовая, д. 22

- заправка автомобилей топливом; - поддержание чистоты и порядка на территории АЗК. Условия: - сменный график работы (2/2; 1/3); - стабильная работа и официальное трудоустройство; - расширенный социальный пакет: ДМС, страхование от несчастных случаев; - профессиональное обучение, возможность карьерного роста. ЗАПОЛНИТЬ АНКЕТУ, а также ознакомиться с рабочим местом можно на одной из указанных АЗК по адресам: -г. Липецк, Лебедянское шоссе, влд. 1/1    Липецкая обл., г. Елец  ул. Промышленная, зд. 107      Липецая область, Становлянский район, ст. Бабарыкино , ул. Садовая, д. 22   Липецкая область,  сл. Покрово-Казацкая, ул. 1-е Пушкари, зд. 53       Липецкая обл., г. Усмань, ул. Ленина, д. 88а   Липецкая область, Чаплыгинский р-он, с. Кривополянье, ул Советская Б., зд. 243   г. Липецк, Воронежское шоссе,  влд. 2

- заправка автомобилей топливом; - поддержание чистоты и порядка на территории АЗК. Условия: - сменный график работы (2/2; 1/3); - стабильная работа и официальное трудоустройство; - расширенный социальный пакет: ДМС, страхование от несчастных случаев; - профессиональное обучение, возможность карьерного роста. ЗАПОЛНИТЬ АНКЕТУ, а также ознакомиться с рабочим местом можно на АЗК по адресу:  Липецкая обл., Тербунский р-н, с.Тербуны, ул.Октябрьская, д. 1

- заправка автомобилей топливом; - поддержание чистоты и порядка на территории АЗК. Условия: - сменный график работы (2/2; 1/3); - стабильная работа и официальное трудоустройство; - расширенный социальный пакет: ДМС, страхование от несчастных случаев; - профессиональное обучение, возможность карьерного роста. ЗАПОЛНИТЬ АНКЕТУ, а также ознакомиться с рабочим местом можно на одной из АЗК по адресам: г.Липецк, ул.Баумана, 297А             г.Липецк, ул.Гагарина, влд.110В               г. Липецк, ул.Ковалева, влд.124               г.Липецк, ул.2-ая Индустриальная, влд.19

- заправка автомобилей топливом; - поддержание чистоты и порядка на территории АЗК. Условия: - сменный график работы (2/2; 1/3); - стабильная работа и официальное трудоустройство; - расширенный социальный пакет: ДМС, страхование от несчастных случаев; - профессиональное обучение, возможность карьерного роста. ЗАПОЛНИТЬ АНКЕТУ, а также ознакомиться с рабочим местом можно на одной из АЗК по адресам: г.Липецк, ул.Баумана, 297А             г.Липецк, ул.Гагарина, влд.110В               г. Липецк, ул.Ковалева, влд.124               г.Липецк, ул.2-ая Индустриальная, влд.19

- заправка автомобилей топливом; - поддержание чистоты и порядка на территории АЗК. Условия: - сменный график работы (2/2; 1/3); - стабильная работа и официальное трудоустройство; - расширенный социальный пакет: ДМС, страхование от несчастных случаев; - профессиональное обучение, возможность карьерного роста. ЗАПОЛНИТЬ АНКЕТУ, а также ознакомиться с рабочим местом можно на АЗК по адресу: Липецкая область,  с Становое, ул Московская, зд. 3 Липецкая область, с.Становое, ул.Московская, зд. 2

- заправка автомобилей топливом; - поддержание чистоты и порядка на территории АЗК. Условия: - сменный график работы (2/2; 1/3); - стабильная работа и официальное трудоустройство; - расширенный социальный пакет: ДМС, страхование от несчастных случаев; - профессиональное обучение, возможность карьерного роста. ЗАПОЛНИТЬ АНКЕТУ, а также ознакомиться с рабочим местом можно на одной из АЗК по адресам: г.Липецк, ул.Баумана, 297А             г.Липецк, ул.Гагарина, влд.110В               г. Липецк, ул.Ковалева, влд.124               г.Липецк, ул.2-ая Индустриальная, влд.19

Приготовление и подготовка лекарственных средств, оборудования, инструментов, материалов. Уход за лабораторными, больными и подопытными животными. Подрезка копыт, удаление и подрезка рогов. Обработка кожного покрова животных против паразитов. Наблюдение за состоянием здоровья скота. Проведение мероприятий по карантину и изоляции животных. Оказание помощи ветеринарным специалистам. Проведение вакцинации, дезинфекции и дезинсекции. Взятие проб крови у животных. Проведение дератизации.

Контроль передвижения ТМЦ, проверка их соответствия документам. Охрана территории и производственных объектов.

·         Разборка, сборка, монтаж и демонтаж с/х машин и оборудования; ·         Ремонт узлов и механизмов, восстановление деталей с/х машин; ·         Выявление и устранение дефектов в процессе ремонта агрегатов и узлов с/х машин и оборудования.

Прием, хранение и отпуск товарно-материальных ценностей. Оформление и передача приходно-расходных документов. Ведение отчетностив  в SAP. Правильное хранение и складирование в складе ТМЦ.

Контроль передвижения ТМЦ, проверка их соответствия документам. Охрана территории и производственных объектов.

Мытье посуды и полов. Должностные обязанности уточняются при собеседовании с работодателем.

Ежедневная уборка территории школы

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Уборка помещений