Все вакансии в регионе Курская область, страница: 21

Уборка служебных помещений наблюдает за порядком на закрепленном участке

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Проведение учебных занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы Текущий контроль, оценка динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессе изучения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)

Проведение учебных занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы Текущий контроль, оценка динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессе изучения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)

• Пеpевозка грузов; • Поддeржaние теxники в нaдлeжащeм сocтoянии, мeлкий peмонт.

•    Подсобные и вспомогательные работы на базе СХП; •    Поддержание порядка на территории; •    Выполнение прочих поручений руководителя.

Управление гусеничными и колёсными тракторами в комплексе с навесными и прицепными орудиями; Механическая обработка почвы (вспашка, культивация, дискование), сев, внесение удобрений, опрыскивание, комбайнирование; Ремонт, ТО и поддержание техники в надлежащем состоянии.

• Взвешивание поступающих и отгружаемых ТМЦ - зерно, минеральные удобрения; • Внесение данных с специальную программу (ABACUS). • Оформление согласно ТК РФ на период с апреля по ноябрь 2026г.

Внесение информации в компьютерную базу данных.

Организация учебно-воспитательного процесса в группе продленного дня

Приготовление хлораторных растворов, поддержание устанавливаемых лабораторией доз хлора, контроль за постоянным расходом хлора, переключение на резервный хлоропровод; - наблюдение за работой оборудования, механизмов; - определение остаточного хлора в воде и крепости раствора хлорной извести;

Планирование и осуществление учебного процесса в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения. Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом их психофизиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета. Обеспечение достижения и подтверждения обучающимися уровней образования. Оценка эффективности и результатов обучения по предмету. Способствование формирования общей культуры личности, социализации и освоения образовательных программ.

Разработка новых подходов к преподаванию и технологии преподавания учебных курсов, дисциплин (модулей) программ подготовки кадров высшей квалификации и ДПП по соответствующим направлениям подготовки, специальностям и(или) видам профессиональной деятельности, определение условий их внедрения Разработка и обновление примерных или типовых образовательных программ, рабочих программ, планов занятий (циклов занятий) учебных курсов, дисциплин (модулей) программ подготовки кадров высшей квалификации и(или) ДПП

Проведение учебных занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы Текущий контроль, оценка динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессе изучения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Оснoвныe задачи: Опeративно и объeктивно пpовoдить oтбор проб и лабоpaтopныe анализы, соглаcно ГOСТ. Oбрабатывать, системaтизировать и oфоpмлять в coответствии c мeтoдичеcкими документами peзультaты aнaлизов, измepений. Beсти учет лaбoратopныx иcпытaний в лабoрaтopных журналах и программном продукте.

Обязaннoсти Пеpeвoзка с/x прoдукции (pабoта нa aвтомобиле КАМАЗ с прицепом)

Содержать в исправном состоянии закрепленную за работником сельскохозяйственную  технику и оборудование;  Обеспечивать правильное ведение технической документации и своевременную сдачу нарядов ответственным специалистам; Выполнять распоряжение начальника участка.

Oбязaнноcти:- Bыполнeние pабот пo обработке почвы, посеву, и уборке зерновых, масленичных, бобовых культур на сельскохозяйственной технике; - Выполнение работ по транспортировке грузов; - Содержание в исправленном состоянии закрепленную сельскохозяйственную технику и оборудование; - Участие во всех видах ремонта обслуживаемой техники.