Воспитатель группы продленного дня

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, планирование и организация жизнедеятельности учащихся, помощь в обучении, воспитание во внеурочное время; участие в разработке и реализации программы развития общеобразовательного учреждения в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; систематический анализ эффективности занятий с детьми и подходов к обучению и воспитанию; формирование универсальных учебных действий (УУД); формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ).Также в рамках трудовой функции воспитательной деятельности воспитатель ГПД регулирует поведение детей, реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, разрабатывает воспитательные цели, определяет чёткие правила поведения обучающихся в соответствии с уставом общеобразовательного учреждения и правилами внутреннего распорядка