Все вакансии в регионе Красноярский край, страница: 36

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Подготовка предложений по повышению эффективности реализации социальной политики на уровне субъекта Российской Федерации, муниципалитета, учреждения Подготовка предложений при разработке и реализации социальных программ и проектов Организация мероприятий по привлечению ресурсов организаций, общественных объединений и частных лиц к оказанию социальной поддержки гражданам Использование потенциала средств массовой информации и социальных сетей для привлечения внимания общества к актуальным социальным проблемам, информирования о направлениях реализации и перспективах развития социальной работы Участие в организации рекламы социальных услуг и информационном обеспечении их развития и распространения Применение маркетинговых технологий с целью формирования спроса и обеспечения адекватного предложения социальных услуг Проведение работы по продвижению и популяризации позитивного опыта организации социального обслуживания и социальной поддержки населения путем подготовки информации для средств массовой информации и взаимодействия с общественностью

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Работа с документами; Прием входящих заявок от клиентов и внесение их в базу; Работа с дебиторской задолженностью; Работа с 1С и Exсel; Ведение установленной отчетности; Сбор обратной связи от клиентов; Выполнение поручений руководителя.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Вакансия компании: Тарко Обязанности: выполнение функция по хоз. части, погрузка- разгрузка уборка на территории базы, мелкие ремонтные работы, покрасочные работы и т.п.Требования: ответственность, заинтересованность в работе, пунктуальность, активность, приветствуются дополнительные навыкиУсловия: заработная плата - 55000 , возможность дополнительного заработка, премии пн-пт с 8.00 до 17.00 (с 12 до 13 обед)полный соц. пакет, официальное трудоустройств, з/п стабильная и всегда вовремя, отпуска

Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, воспитанников с нарушениями в развитии, в том числе находящихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, создаваемых для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и гигиены, а также современных информационных технологий; Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся, воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения

Наша компания занимается монтажом электрических и слаботочных систем. В Красноярске работаем с 2008 года. Мы накопили многолетний опыт работы на разных объектах и не боимся браться за сложные объекты. Обеспечиваем полный спектр работ по проектированию, монтажу и последующему техническому обслуживанию установленных систем. В связи с расширением штата, ищем в команду опытного монтажника слаботочных систем. монтаж слаботочных систем (охранная сигнализация, пожарная сигнализация, охранное видеонаблюдение, работа с системами контроля доступа); монтаж кабленесущих конструкций (гофротруба, лотки т т.д.); монтаж кабельных линий, соединительных устройств, коробок и кабельно-проводной продукции слаботочных линий связи; монтаж оборудования (видеонаблюдение, СКУД, ОПС); - подавать объёмы выполненных работ; формировать и подавать заявки на материалы и оборудование.

1. разработка и внедрение прогрессивных технологических процессов в производство продукции; 2. разработка оптимальных режимов производства на выпускаемую предприятием продукцию; 3. Разработка и внесение изменений в технические нормативы, инструкции, маршрутные карты, карты технического уровня и качества продукции и другую технологическую документацию; 4. Участие в проведении экспериментальных работ по освоению новых технологических процессов и внедрению их в производство; 5. Участие в разработке новых видов продукции; 6. Проведение научно-исследовательских работы по заданным направлениям.7. Контроль за соблюдением технологической дисциплины в цехе, лаборатории и правильной эксплуатации технологического оборудования; 8. Анализ причин брака и выпуска продукции низкого качества и пониженных сортов, участие в разработке мероприятий по их предупреждению и устранению, а также рассмотрение поступающих рекламаций на выпускаемую предприятием продукцию; 9. Разработка методов технического контроля и испытания продукции; 10. Участие в составлении патентных и лицензионных паспортов, заявок на изобретения и промышленные образцы; 11. Внесение рационализаторских предложения по совершенствованию технологии производства и преподнесение заключений о целесообразности их использования.

Обязанности: контроль входного сырья и готовой продукции оформление документации и сертификации проведение научно-исследовательских работы по заданным направлениям.

Проведение осмотра, физикального и функционального обследования пациента, оценка состояния здоровья пациента. Сбор жалоб, анамнеза заболевания и анамнеза жизни у пациентов (их законных представителей). Составление плана обследования, а также направление пациента для его прохождения.

Уборка территории села, погрузка, разгрузка мусора, мелкий косметический ремонт

1.При выезде проверять техническое состояние автомобиля. 2. Неисправности автомобиля, обнаруженные при осмотре или во время работы, исправить своевременно. Следить за техническим состоянием автомобиля, осуществлять комплексный ремонт, своевременно проходить техническое обслуживание и технический осмотр. 3. Обеспечить корректное профессиональное вождение автомобиля, максимально обеспечивающее сохранность жизни и здоровья пассажиров.

Уход за больными в среднем и тяжёлом состоянии, помощь нуждающимся в одевании и раздевании.

Для выполнения возложенных на него функций водитель: Обеспечивает, в соответствии с правилами и нормами, эффективную и безопасную эксплуатацию автомобиля библиотеки. Обеспечивает содержание автомобиля, уход за кузовом и салоном, поддержание их в чистоте и благоприятном для длительной эксплуатации состоянии. Ежедневно проходит предрейсовый и послерейсовый медосмотр. Обеспечивает своевременную доставку грузов и сотрудников библиотеки к местам назначения. Осуществляет заправку автомобиля топливом, смазочными материалами и охлаждающей жидкостью в соответствии с утвержденными нормативами. После окончания рабочего дня возвращает вверенный ему автомобиль на отведенное место стоянки. Своевременно проходит технический осмотр автомобиля. Заполняет путевые листы, отмечая маршруты следования, пройденный километраж, расход топлива. Устраняет возникшие во время работы на маршруте мелкие неисправности, не требующие разборки механизмов. Осуществляет организацию сложного ремонта автомобиля в ремонтных организациях. Регулярно производит чистку салона и мойку автомобиля. Современно сообщает своему непосредственному руководителю обо всех обстоятельствах, угрожающих обеспечению безопасности эксплуатации автомобиля и обеспечению сохранности вверенных водителю материальных ценностей. Соблюдает правила этикета в отношении с пассажирами. Участвует в работах общебиблиотечного характера. Выполняет поручения непосредственного руководителя и администрации библиотеки, связанные с производственной необходимостью.

Уборка помещений

Монтаж узлов, блоков, приборов, радиоустройств, печатных плат, секций фильтров и панелей радиоэлектронной аппаратуры,  работа по монтажным схемам и чертежам, с полной заделкой проводов и соединений.

Ремонт и техническое обслуживание средств проводной телефонной связи, охранной сигнализации, видеонаблюдения и системы контроля управления доступом; Монтаж слаботочных сетей систем сигнализации, видеонаблюдения, телефонной связи и ЛВС предприятия.