Все вакансии в регионе Краснодарский край, страница: 324

Ремонт и обслуживание тепловых сетей

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Участвует в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников, в проведении занятий, организуемых воспитателем. Обеспечивает состояние помещений и оборудования, соответствующее санитарно- гигиеническим нормам их содержания. Обеспечивет охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

-     ведение технологического процесса прессования картона на гидравлических или механических прессах; -     подача картона и загрузка его в прессы; -     подноска, загрузка и выгрузка гофры; -     прессование на гидравлических или механических прессах; -     выгрузка и укладывание кип после прессования; -     наблюдение за работой насосов и давлением.

- Прием в отдел, хранение и выдача различных материальных ценностей: полуфабрикатов, готовой продукции, и т.д. - Проверка соответствия принимаемых ценностей сопроводительным документам и качеству. - Перемещение материальных ценностей к местам хранения вручную или при помощи штабелеров и других механизмов с раскладкой (сортировкой) их по видам, качеству, назначению и другим признакам. - Организация хранения материалов и продукции с целью предотвращения их порчи и потерь. - Обеспечение сохранности материальных ценностей. - Руководство работой по погрузке, выгрузке грузов и размещению их внутри склада. - Комплектование партий материальных ценностей по заявкам потребителей. - Участие в проведении инвентаризаций.

2.1.   Аппаратчик установки для отделения мяса от кости выполняет следующие должностные обязанности: -     ведение процесса измельчения размороженных мясных блоков; -     проверка исправности оборудования (пресса механической обвалки, машин для перемешивания составных частей фарша); -     своевременная и поточная загрузка сырья в бункер для бесперебойной работы пресса; -     пуск и остановка оборудования; -     регулирование работы пресса и смазка его составляющих частей; -     мойка и санобработка оборудования.

Осуществлять погрузку, выгрузку и внутри складское перемещение грузов - сортировку, укладку, переноску, перевес, фасовку и т.д. вручную с применением простейших погрузочно-разгрузочных приспособлений и средств транспортировки: тачек, тележек, транспортеров и других подъемно-транспортных механизмов.

- Ведение процесса расфасовки и упаковки продуктов в полимерную тару на расфасовочно-упаковочном автомате. - Установление бункера и дозатора и подключение трубопровода для подачи массы продукта на расфасовку и упаковку. - Зарядка автомата фольгой и полистирольной лентой. - Установление на автомате фокуса фотоэлемента по контрольной отметке на фольге. Регулирование формирования коробочек, их заполнения и обрезки ленты. - Включение и выключение узлов автомата, регулирование дозатора в зависимости от консистенции поступающей массы.

1. Ведение технологического процесса подготовки и составления фарша для полуфабрикатов путем выполнения следующих операций: а) прием и подача к рабочему месту сырья животного происхождения и других соответствующих компонентов, б) измельчение сырья на волчке,   в) взвешивание и дозирование компонентов фарша по рецептуре, г) загрузка сырья в технологическое оборудование (массажер, фаршемешалка), д) обеспечение и контроль технологических режимов и процессов перемешивания в соответствии с требованиями технологической инструкции., е) выгрузка фарша и формование в фузы на вакуумном шприце, ж) взвешивание, формирование в сетки, перемещение готового полуфабриката на последующую производственную стадию (замораживание). 2. Переносит, перевозит щиты, чаны, баки, рамы для санитарной обработки и после неё. 3. Производит очистку, мойку оборудования после произведенной выгрузки груза, сырья.

- Ведение процессов формовки и упаковки полуфабрикатов из мяса птицы от 1 кг до 8 кг.- Комплектование, дозировка и взвешивание полуфабрикатов.- Наклеивание маркировок на упакованные полуфабрикаты и выписку фактур на упакованную продукцию с указанием вида, сорта, качества, размера и т.п.; - Укладка вручную упакованных полуфабрикатов из мяса птицы в картонные коробы (гофру).

- Вести работы по различным видам оперативного учета (объема готовой продукции, расхода сырья и материалов используемые в производстве). - Производить соответствующие записи в первичных документах (нарядах, материальных и приходных ордерах, требованиях, накладных и т.п.) по видам учета, в журналах или на карточках. - Обеспечивает сохранность складируемых товарно-материальных ценностей, соблюдение режимов хранения, правил оформления и сдачи приходно-расходных документов. - Обеспечивает комплектацию партий товаров по заявкам покупателей / менеджеров компании. - Участвует в проведении инвентаризаций товарно-материальных ценностей. - Подводить итоги и составляет установленную отчетность, ведомости и сводки. График работы только в ночь: 2/2 (2 - в ночь с 20-00 до 08-00, 2 - выходных)

Принимать электронную и бумажную экземпляры накладных у водителя, распечатывать контрольный талон к ТТН, контролировать прохождение автомобилем всех контрольных точек свеклопункта.

Выполнение подсобных и вспомогательных работ.

·        участвовать в организации культурно-досуговой деятельности; ·        присутствовать на мероприятиях, проводимых в МБУК «Афипская ЦКС»; ·        способствовать организации платных кружков, секций, мероприятий; ·        организовывать рекламу платных услуг, предоставляемых МБУК «Афипская ЦКС»; ·        организовывать выезды участников художественной самодеятельности с концертами и мероприятиями в другие учреждения, а также на различные смотры и конкурсы; ·        способствовать укреплению материально-технической базы учреждения и коллективов художественной самодеятельности.

Принимать электронную и бумажную экземпляры накладных у водителя, распечатывать контрольный талон к ТТН, контролировать прохождение автомобилем всех контрольных точек свеклопункта.

Педагогическая деятельность по пректированию и реализации образовательной деятельности в ДОУ. Обучение. воспитательная деятельность. Развивающая деятельность. Педагогическая деятельность по реализации образовательной программы дошкольного образования.

Выполнение подсобных и вспомогательных работ на производственной базе предприятия.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Знать меню и быстро в нем ориентироваться; Обслуживать гостей согласно стандартов компании; Знать меню и быстро в нем ориентироваться; Обслуживать гостей согласно стандартов компании; Соблюдать чистоту.