Воспитатель

•     реализация образовательной программы дошкольного образования для возрастной группы в части профессиональной деятельности воспитателя;

•     осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ДО;

•     осуществление образовательной деятельности на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи и общества;

•     участие в разработке и реализации программы развития ДОУ в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;

•     планирование и проведение учебных занятий;

•     осуществление систематического анализа эффективности учебных занятий и подходов к обучению;

•     формирование универсальных учебных действий;

•     формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ);

•     формирование у детей мотивации к обучению.

•         создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей;

•         создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;

•         выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем ребенка, связанных с особенностями их развития;

•         оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды в группе;

•         применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка;

•         оказание адресной помощи воспитанникам;

•         взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума;

•         разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка;

•         освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу;

•         формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения и иные.