Все вакансии в регионе Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, страница: 239

1. Осуществлять сухую и влажную уборку всех помещений учреждения. 2. Соблюдать правила санитарии и гигиены в убираемых местах и т.д.

Обязанности  кухонного рабочего столовой: Помывка  столовой и кухонной посуды. Помывка протирка столов  в зале столовой после каждого приёма пищи. Чистка овощей, помывка овощей на варку.

Должностные обязанности инструктора-методиста физкультурно-спортивных организаций состоит: - в координации и деятельности ФСО, осуществляющих спортивную подготовку и подготовку спортивного резерва; - в проведении мониторинга ФСО, осуществляющих спортивную подготовку и подготовку спортивного резерва; -  в проведении аналитических работ по вопросу оценки уровня подготовки спортивного резерва; - в подготовке аналитических, методических, консультационных, справочных и иных материалов по вопросу подготовки спортивного резерва и др.

Выполнение работ по техническому обслуживанию и ремонту трубопроводов, запорно-регулируемой аппаратуры и другого оборудования цеха, составление дефектных ведомостей на текущие и капитальные ремонты оборудования и трубопроводы

Оказывает квалифицированную медицинскую помощь по специльности "Хирургия"

Ведет документацию, учет и наполнение атрибутивной информации в ПО «Экстра» и ПС Карта района деятельности Общества при эксплуатации трубопроводов цеха. Осуществляет контроль за техническим состоянием промысловых и технологических трубопроводов в соответствии с технологическими режимами

Обслуживание средств автоматики и контрольно- измерительных приборов на объектах добычи нефти.

Экстренное оказание помощи на месте, диагностику и первичный осмотр, проведение реанимационных и лечебных процедур (инъекции, остановка кровотечений, сердечно-легочная реанимация, интубация), обезболивание, интерпретацию ЭКГ, принятие решения о госпитализации, транспортировку пациента, ведение документации, а также работу с лекарствами и организацию противоэпидемических мероприятий.

Обслуживание средств автоматики и контрольно- измерительных приборов на объектах добычи нефти. Участие в капитальном строительстве в части автоматизации производства.

Проведение и интерпретацию исследований (ЭКГ, ЭхоКГ, спирография, ЭЭГ, холтеровское мониторирование и др.), оценку состояния органов и систем (сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной), подготовку заключений, консультации врачей, контроль оборудования, ведение документации и обеспечение безопасности пациентов, не занимаясь при этом непосредственным лечением, а предоставляя данные для лечащего врача.

Проводить исследования, интерпретировать их результаты и предоставлять заключения лечащим врачам для постановки точного диагноза. Он работает с изображениями органов и систем (кости, легкие, мозг, живот), помогая обнаружить переломы, опухоли, воспаления, травмы и другие состояния, невидимые при обычном осмотре.

Производит уборку на территории учреждения и следит за порядком. Производит своевременную очистку от снега и льда тротуаров и прилегающих к зданиям отмостков. Производит промывку уличных урн и периодическую очистку их от мусора. Наблюдает за своевременной очисткой мусорных контейнеров и сохранностью всего наружного имущества и инвентаря.  Ухаживает за зелеными насаждениями и наблюдает за их сохранностью. Производит кошение травы на газонах с последующей уборкой и утилизацией.  Производит погрузочно-разгрузочные работы, перемещает грузы по территории учреждения. Производит покрасочные работы. Производит плотничьи работы в требуемом объеме с помощью пил и других инструментов. Участвует в подготовке к соревнованиям и принимает участие в их обслуживании.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его

Специалист-универсал, который отвечает за содержание в порядке зданий и прилегающих территорий, выполняя разнообразные работы: от слесарных и сантехнических до электротехнических и ремонтно-строительных (штукатурка, покраска, плотницкие работы).

Обеспечивает исправное состояние автопарка, организует техническое обслуживание (ТО) и ремонт транспортных средств, а также контролирует их безопасный выпуск на линию