Учитель

Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ)

Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики

Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств

Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно

Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики

Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления)

Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий

Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики

Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий

Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся

Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения

Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности

Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных