Все вакансии в регионе Хабаровский край, страница: 441

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Участвует в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников. Обеспечивает санитарное состояние групповых помещений. Осуществляет под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающего создание условий для реализации воспитательно-образовательных отношений. Осуществляет присмотр за воспитанниками.

Смотр, ремонт, профилактика сантехнического оборудования, приборов, приспособлений; монтаж, установка, настройка, испытание сантехнических систем и коммуникаций, устранение засоров в трубах водоснабжения и канализации; своевременная замена изношенных узлов, частей и деталей

Свободно ориентироваться в навигационной обстановке по пути следования судна в районе лоцманской проводки судов в различное время суток и при различных погодных условиях; Определять элементы движения встречных судов и решать задачи по безопасному расхождению с ними; Учитывать влияние гидрометеорологических и гидродинамических факторов, влияющих на судно при его движении и стоянке; Пользоваться судовыми и индивидуальными техническими средствами навигации, сигнализации и связи; Давать рекомендации капитану обслуживаемого судна по работе с буксирами при осуществлении всех видов буксировочных и швартовных операций, применяемых в районе лоцманской проводки судов; Использовать русский и (или) английский язык в процессе общения, а в случае разногласий или непонимания - «Стандартные фразы ИМО для общения на море»; Оказывать первую медицинскую помощь и использовать способы личного выживания в соответствии с правилом VI/1 Конвенции ПДНВ; Вести контроль за качеством заполнения «Лоцманской квитанции»; Вести «Журнал лоцмана» и «Журнал учета лоцманских квитанций».

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Погрузо-разгрузочные работы размотка кабеля в траншею копка траншеи помощь на участке выполнения работ

Оказания технической помощи ребенку с ОВЗ в период нахождения ребенка в дошкольном учреждении. ( Оказание помощи в одевании, раздевании, во время приема пищи, сна, сопровождение ребенка по учреждению к специалистам и т.д.)

Выполнение обязанностей согласно разработанной должностной инструкции

Ремонт технологического оборудования Наладка автоматического и полуавтоматического оборудования

Руководит производственной деятельностью РОП. Организует работу по ремонту автотранспорта, другого подвижного состава, агрегатов и механизмов. Организует и контролирует состояние подъездных путей к судам, контролирует пожарные съезды, содержание пожарных колодцев, пожарного инвентаря и аврийно-спасательные средства в РОП. Организует хранение, учет и выдачу инструмента, приспособлений, агрегатов, материалов для проведения судоремонтных работ и. т.д.

Обязанности: 1. Осуществляет обход трасс тепловых сетей. 2. Предупреждает затопление подземных трубопроводов верховыми и грунтовыми водами. 3. Проверяет состояние и производит чистку попутных дренажей, дренажных колодцев, грязевиков и отстойников, откачку воды из камер и колодцев. 4. Производит осмотр, обслуживание, текущий ремонт запорной и регулирующей арматуры, спускных и воздушных кранов, опор, металлоконструкций, сальниковых компрессоров и другого оборудования и сооружений тепловых сетей. 5. Проверяет камеры на загазованность. 6. Осуществляет покраску металлоконструкций, маркировку трубопроводов и арматуры. 7. Производит разборку, ремонт, сборку и установку трубопроводов. 8. Участвует: - в капитальном ремонте тепловых сетей; - в разборке, ремонте, сборке и установке сборных железобетонных конструкций камер, колодцев, каналов и коллекторов.

- Обеспечение безопасных и здоровых условий труда для подчиненных, контроль соблюдения ими требований нормативных и законодательных правовых актов по охране труда. -Решение вопросов , касающихся производственно-хозяйственной деятельности предприятия.

Обеспечивать целостную и своевременную перевозку грузов;   контролировать правильное размещение грузов в автомобилеили прицепе, а также проверять их крепление;   обеспечивать своевременную заправку машины топливом и другими ингредиентами;   оперативно чинить автомобильв пределах своей компетенции; контролировать замену резины и изношенных частей;   эксплуатировать навигационную систему грузовика и другое электронное оборудование;   информировать руководство о возможных проблемах с машиной или её агрегатами;   ставить машину на стоянку или на ремонт в гараж;   отслеживать качество ремонтных работ по грузовику;   поддерживать чистоту и исправность автомобиля;   соблюдать нормы ПДД и правила пожарной безопасности;   хранить спецодежду и другой выданный инвентарь;   заполнять требуемые документы и проверять их корректность.

Обеспечение бесперебойной работы инфраструктуры и IT-сервисов техническая поддержка пользователей Сопровождение программного обеспечения и операционных систем, на рабочих станциях Пользователей. Поддержка в исправном состоянии рабочих станций и офисной техники, установленной на рабочих местах Пользователей Непосредственное участие в оказании сервиса внутреннему пользователю Участие в работе по всем задачам IT в случаях производственной необходимости. Выполнение первичной диагностики неисправностей средств вычислительной техники  Выполнение “ блочного” ремонта средств вычислительной техники; Консультации пользователей по вопросам эксплуатации средств вычислительной и офисной техники

Изоляция поверхностей асбестовыми матами. Устройство каркасов; Изоляция холодных поверхностей: Изоляция трубопроводов минеральным войлоком и пакетами в бумажной обертке, желобами из каменной ваты. Укладка теплоизоляционных изделий на специальных клеящих составах (идитоне, изолите, целгиите). Изоляция покрытий горячими битумными мастиками. Обшивка тканями изолированных поверхностей.  Изоляция вручную арматуры и катушек.

Организует работу по сбору с судов, заходящих в порт Ванино, судовых отходов, ведёт их учёт, а так же организует вывоз судовых отходов для утилизации / захоронения / обезвреживания. Контролирует наличие необходимой разрешительной документации для ведения деятельности сектора по экологии. Следит за сроками действия разрешительной документации, в т.ч. в области обращения с отходами производства и потребления. Участвует в подготовке документов для проведения конкурентных процедурах по закупкам материалов, оказания в порту услуг природоохранного назначения (сбор, транспортировка, обезвреживание и размещение отходов с судов, очистка акватории, обеспечение готовности к ликвидации разливов нефти, разработка природоохранной документации, консультационные услуги и пр.). Участвует в работе комиссий по расследованию аварийных разливов нефтепродуктов на акватории порта, подходных каналах и фарватерах, принимает участие в производственных разбирательствах по выявленным нарушениям природоохранного законодательства, подготовке предложений по их предупреждению. Составляет и согласовывает в установленном порядке технологические регламенты, паспорта, инструкции и другую техническую документацию по обращению с отходами производства и потребления. Составляет и в установленные сроки представляет в государственные органы статистическую отчетность, относящуюся к деятельности сектора по экологии и в области обращения с отходами производства и потребления. Инициирует и сопровождает разработку и согласование планов ликвидации разливов нефти (при необходимости) для объектов, принадлежащих Северо-Восточному бассейновому филиалу ФГУП «Росморпорт». Заполняет формы корпоративной отчётности по обращению с отходами производства и потребления в Северо-Восточном бассейновом филиале ФГУП «Росморпорт».