Все вакансии в регионе Камчатский край, страница: 58

·         Ведение бухгалтерского учета (ОМС, субсидия на гос. задание, приносящая доход деятельность и иные цели) в бюджетном учреждении ·         Подготовка и своевременная подача бухгалтерской, налоговой и статистической отчетности согласно требованиям законодательства и по требованию учредителя. ·         Подготовка и контроль оформления и проведения первичных бухгалтерских документов, обязательств и хозяйственных операций. ·         Контроль изменений действующего законодательства и своевременное применение их в системе бухгалтерского учета. Взаимодействие с государственными и налоговыми органами, в том числе УФК

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

В соответствии с должностной инструкцией

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Уборка территории.

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития

- подготовка и размещение документации, извещения об осуществлении закупки, проверка необходимой документации для проведения закупки; - обеспечение деятельности комиссии по осуществлению закупок; - проверка необходимой документации для заключения контрактов; - проведение процедуры подписания контракта; - осуществляет публичное размещение отчетов, информации о неисполнении контракта, о санкциях, об изменении или расторжении контракта; - готовит документы о приемке результатов отдельного этапа исполнения контракта, экспертизы; - работает в программе Росэлторг, ЕИС в сфере закупок, ОТС-маркет.

1. Готовит исходные данные для составления проектов хозяйственно-финансовой , производственной и коммерческой деятельности учреждения в целях обеспечения роста объемов оказываемых услуг и увеличения прибыли. 2. Выполняет расчеты по материальным, трудовым и финансовым затратам. 3. Осуществляет экономический анализ хоз. деятельности учреждения и структурных подразделений, разрабатывает меры по обеспечению режима экономии, повышению рентабельности, снижению издержек на производство и др. 4. Определяет экономическую эффективность организации труда и производства. Осуществляет контроль за расходованием фонда оплаты труда учреждения и правильностью расчетов по оплате труда работников, установлению надбавок, выплат компенсационного и стимулирующего характера. 5. Участвует в рассмотрении разработанных производственно-хозяйственных планов, проведении работ по ресурсо- и энергосбережению, во внедрении и совершенствовании прогрессивных форм организации труда и управления. 6. Оформляет финансово-экономчиеские обоснования для заключения договоров, следит за сроками выполнения договорных обязательств. 7. Осуществляет контроль за ходом выполнения плановых заданий в организации и ее структурных подразделениях, использованием внутрихозяйственных резервов. 8. Выполняет работу, связанную с нерегламентными расчетами и контролем за правильностью осуществления расчетных операций. 9. Подготавливает периодическую отчетность в установленные сроки. 10. Другие обязанности в соответствии с должностной инструкцией.

Уборка территории.

Подготовка сырых продуктов питания (мытье овощей, фруктов и т. п.) для дальнейшей кулинарной обработки. Транспортировка продуктов питания к месту хранения в пищеблоке. Содержание в чистоте и порядке кухонного инвентаря и оборудования. Мытьё противней, разделочных досок и кухонного инвентаря (ножи, половники, тёрки, чайники, кастрюли) с моющими средствами. 2 Сбор и утилизация производственных отходов в специальные контейнеры для отходов. Сбор мусора и вынос его в специально отведённое место. Чистка и дезинфекция моек, раковин и другого санитарно-технического оборудования. Уборка закреплённых за подсобным рабочим помещениями пищеблока (удаление пыли, мытьё полов, стен, оконных рам и стёкол, шкафов, стеллажей). Проверка (в начале и в конце рабочего дня) исправности оборудования, оконных стёкол, кранов, раковин Соблюдение правил техники безопасности и противопожарной безопасности. Информирование руководителя обо всех нарушениях и недостатках и принятие необходимых мер по их устранению.

Специалист должен досконально разбираться в трудовом законодательстве и регулярно отслеживать его изменения, знать нормативные акты в сфере управления персоналом. Также обязательный «багаж знаний» должен включать понимание структуры, штата предприятия, его специализации и перспектив развития, знание положения об аттестации сотрудников, порядка назначения на должность, перевода, увольнения сотрудников, оформления выхода на пенсию, получения льгот, технику ведения банка данных о сотрудниках на предприятии, порядок составления отчётности.  функции специалиста по кадрам: - осуществляет разработку приказов, определение текущей потребности в кадрах и источников ее удовлетворения на основе изучения рынка труда с выкладкой их на специализированных сайтов в Интернете; - оформляет прием, перевод и увольнение работников; - ведёт учёт личного состава; - подготавливает проект плана по повышению квалификации работников; - подготавливает или организует подготовку справок о трудовой деятельности: - осуществляет приём, заполнение, хранение и выдачу трудовых книжек; - ведёт установленную документацию по личному составу; - подготавливает материалы для представления персонала к поощрениям; - подготавливает соответствующие документы по пенсионному страхованию для представления их в органы социального обеспечения; - участвует в мероприятиях по персонифицированному учёту работников; - составляет проекты графиков отпусков, осуществляет оформление оплачиваемых отпусков в соответствии с утверждёнными графиками; - ведёт учёт использования работниками отпусков; - оформляет и ведёт учет командировок; - осуществляет анализ текучести кадров; - ведёт делопроизводство Учреждения (получает, регистрирует, отправляет корреспонденцию, формирует и отправляет/получает корреспонденцию и другую информацию по электронным каналам связи по вопросам деятельности кадровой службы; - формирует нормативно-справочную информацию, относящуюся к кадровой работе; - ведёт работу по комплектованию, хранению, учету и использованию архивных документов.

- Разработка и размещение план-графика закупок; - Взаимодействие с разработчиками технической части документации, проверка технической части документации на соответствие законодательству; - Разработка и размещение в единой информационной системе извещений об осуществлении закупок, документации о закупках и проектов государственных контрактов; - Прием и регистрация заявок, запросов на разъяснение документации, подготовка ответов на запросы о разъяснении документации; - Участие в организации работы комиссии по осуществлению закупок; - Размещение сведений о государственных контрактах и договорах в реестре государственных контрактов, заключенных по итогам осуществления закупок; - Подготовка проектов государственных контрактов; - Подготовка материалов для выполнения претензионной работы; - Ведение претензионной работы; - Ведение отчетности о ходе и результатах исполнения государственных контрактов. Заработная плата указана с учетом наличия северных надбавок у претендента.

Доставлять дела, деловые бумаги, пакеты, письма Елизовского районного суда; обеспечивать сохранность и целостность вверенной документации в пути следования; выполнять требования ПДД; проверять техническое состояние закрепленного автомобиля перед выездом из гаража; следить за исправностью автомобиля в период работы; принимать меры, направленные на сохранность автомобиля; выполнять в интересах суда перевозку пассажиров и грузов; устранять возникшие во время работы автомобиля мелкие неисправности, не требующие разборки механизмов.

Врач-методист рассчитывает показатели здоровья населения и показатели деятельности медицинской организации, подразделения, составляет проект плана развития здравоохранения региона, района, медицинской организации.

Подготовка рабочего места врача-стоматолога перед приёмом пациентов. Руководство поступлением больных в кабинет. Оказание доврачебной медицинской помощи, забор биологических материалов для лабораторных исследований. Стерилизация медицинских инструментов, перевязочных средств и предметов ухода за больными. Ассистирование при проведении врачом-стоматологом лечебно-диагностических манипуляций и малых операций. Подготовка пациентов к различным исследованиям, процедурам, операциям. Учет, хранение, использование лекарственных средств и этилового спирта. Ведение персонального учёта, информационной (компьютерной) базы данных состояния здоровья обслуживаемого населения. Руководство деятельностью младшего медицинского персонала. Ведение медицинской документации. Санитарно-просветительная работа среди больных и их родственников по укреплению здоровья и профилактике заболеваний, пропаганде здорового образа жизни. Сбор и утилизация медицинских отходов. Соблюдение санитарно-гигиенического режима, правил асептики и антисептики, условий стерилизации инструментов и материалов, предупреждение постинъекционных осложнений, гепатита, ВИЧ-инфекции.

Подготовка больного к проведению процедур функциональной диагностики. Слежение за состоянием пациента в ходе диагностических процедур, а также до их начала и после завершения. Подготовка необходимого диагностического и вспомогательного оборудования, регистрация его неисправностей. Контроль наличия расходных материалов для проведения процедур функциональной диагностики. Проведение диагностических мероприятий, назначенных больному врачом отделения функциональной диагностики. Работа на всех видах медицинского диагностического оборудования, необходимого для изучения состояния и функций сердечно-сосудистой, дыхательной и нервной систем человеческого организма. Соблюдение норм санитарно-эпидемиологического законодательства, обеспечение инфекционной безопасности (санитарный режим использования диагностических приборов). Помощь врачу отделения функциональной диагностики и ведение медицинской документации.

Оценка состояния и самочувствия ребёнка. Врач осматривает и оценивает кожные покровы, выраженность подкожно-жировой клетчатки, ногти, волосы, видимые слизистые, лимфатические узлы, органы и системы организма ребёнка. Диагностика заболеваний. На основании клинических наблюдений и обследования, сбора анамнеза, данных клинико-лабораторных и инструментальных исследований врач устанавливает или подтверждает диагноз.  Назначение лечения. В соответствии с установленными правилами и стандартами врач назначает и контролирует необходимое лечение, организует или самостоятельно проводит необходимые диагностические, лечебные, реабилитационные и профилактические процедуры и мероприятия.  Проведение профилактических мероприятий. Врач организует и проводит профилактические медицинские осмотры детей, иммунопрофилактику инфекционных заболеваний, санитарно-просветительную работу среди детей и их родителей.  Организация деятельности медицинского персонала и ведение медицинской документации. Врач составляет план и отчёт о работе, проводит анализ показателей заболеваемости, инвалидности и смертности для характеристики здоровья прикреплённого контингента, ведёт медицинскую документацию.