Все вакансии в регионе Камчатский край, страница: 57

Планирование и анализ учебно-производственной деятельности колледжа; организация и контроль учебно-производственной и индивидуальной работы с обучающимися

Проведение лекционных, практических и лабораторных занятий по спецдисциплинам направлений подготовки "Технологические машины и оборудование" (профили "Машины и аппараты пищевых производств", "Машины и оборудование нефтяных и газовых промыслов", "Машины и оборудование инженерной и транспортной инфраструктуры") и (или) "Холодильная криогенная техника и системы жизнеобеспечения"; выполнение научно-исследовательских работ, публикационная активность, профориентационная работа, работа со школьниками в технических классах.

1. Проведение практических и лабораторных занятий по спецдисциплинам направлений подготовки "Технологические машины и оборудование" (профили "Машины и аппараты пищевых производств", "Машины и оборудование инженерной и транспортной инфраструктур") и (или) "Холодильная криогенная техника и системы жизнеобеспечения"; 2. Выполнение научно-исследовательских работ, публикационная активность, профориентационная работа, работа со школьниками в технических классах.

Проведение лекционных, практических и лабораторных занятий по спецдисциплинам направлений подготовки "Технологические машины и оборудование" (профили "Машины и аппараты пищевых производств", "Машины и оборудование нефтяных и газовых промыслов", "Машины и оборудование инженерной и транспортной инфраструктуры") и (или) "Холодильная криогенная техника и системы жизнеобеспечения"; выполнение научно-исследовательских работ, публикационная активность, профориентационная работа, работа со школьниками в технических классах.

Проведение лекционных, практических и лабораторных занятий по спецдисциплинам направлений подготовки "Технологические машины и оборудование" (профили "Машины и аппараты пищевых производств", "Машины и оборудование нефтяных и газовых промыслов", "Машины и оборудование инженерной и транспортной инфраструктуры") и (или) "Холодильная криогенная техника и системы жизнеобеспечения"; выполнение научно-исследовательских работ, публикационная активность.

Проведение лекционных, практических и лабораторных занятий по спецдисциплинам направлений подготовки "Технологические машины и оборудование" (профили "Машины и аппараты пищевых производств", "Машины и оборудование нефтяных и газовых промыслов", "Машины и оборудование инженерной и транспортной инфраструктуры") и (или) "Холодильная криогенная техника и системы жизнеобеспечения"; выполнение научно-исследовательских работ, публикационная активность, профориентационная работа, работа со школьниками в технических классах.

Монтаж и ремонт систем центрального отопления, водоснабжения, канализации и водостоков; прокладка стояков и подводок к приборам из чугунных труб и фасонных частей; установка тройников, крестовин и секционных отводов; установка приборов учета тепла и расхода воды; испытание трубопроводов канализации и водостоков; определение дефектных мест при испытании трубопроводов.

Уборка и содержание в надлежащем санитарном состоянии зданий и прилегающих к ним территорий; сезонная подготовка обслуживаемых зданий, сооружений; очистка от снега и льда дворовых территорий, тротуаров, крыш, навесов, водостоков; штукатурные и малярные работы дверей, оконных рам, поручней, стен, потолков и других поверхностей.

Уборка территории.

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Художественное оформление мероприятий, театральных постановок, спектаклей КДЦ, оформление разноформатных выставок

Уборка территории

Собирает и проверяет личные документы работников; - проводит консультирование работников образовательной организации повопросам оформления трудовых отношений; - оформляет документы, регламентирующие трудовые отношения сконкретным работником; - разрабатывает и оформляет документацию по запросу работников идолжностных лиц копий, выписок из кадровых документов, справок, информациио стаже, льготах, гарантиях, компенсациях и иных сведений о работниках; - выдает работнику документов о его трудовой деятельности; - доводит до сведения работников организационных, распорядительных икадровых документов; - осуществляет регистрацию, учет, оперативное хранение кадровыхдокументов, подготовку их к сдаче в архив; - организует деятельность в корпоративных и внешних информационныхсистемах и использование цифровых сервисов, выполняющих функции ведениядокументации по движению и учету персонала.

Обязан знать устройство, назначение, конструктивные особенности, тактико-технические характеристики и правила технической эксплуатации автотранспортных средств и оборудования КГКУ «ЦОД». Ежедневный контроль технического состояния автотранспортных средств перед выездом на линию и по возвращении к месту стоянки. Вести техническую документацию на автотранспортные средства. Осуществлять контроль за безаварийной работой автотранспортных средств. Осуществлять контроль за обеспечением горюче-смазочными материалами автотранспортных средств. Знание технологии и организации технического обслуживания и ремонта техники и оборудования, составление отчетов о расходовании горюче-смазочных материалов

Уборка служебных помещений, уборка территории, мелкие ремонтные работы

Уборка территории.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.