Все вакансии в регионе Камчатский край, страница: 432

Оценивать наличие сырья и материалов для приготовления блюд, напитков и кулинарных изделий и прогнозировать потребность в них в соответствии с имеющимися условиями хранения; производить анализ и оценку потребности основного производства столовой школы в материальных ресурсах и персонале; осуществлять контроль выполнения помощниками повара заданий по изготовлению блюд, напитков и кулинарных изделий стандартного ассортимента; изготовлять блюда, напитки и кулинарные изделия по технологическим картам; комбинировать различные способы приготовления и сочетания основных продуктов с дополнительными ингредиентами для создания гармоничных блюд, напитков и кулинарных изделий; соблюдать при приготовлении блюд, напитков и кулинарных изделий требования к качеству и безопасности их приготовления; оценивать качество приготовления и безопасность готовых блюд, напитков и кулинарных изделий; составлять калькуляцию на блюда, напитки и кулинарные изделия

Технологическое присоединение к электрическим сетям

Своевременная уборка территории в разное время года: от листьев, снега, мусора, покос травы

Осуществлять и проводить работу с родителями на фильтре при приеме детей и поступлении их в группы; инрформировать родителей по вопросам оздоровления детей; оказывать первую медицинскую помощь; вести медицинскую докуиентацию; сохранять медицинскую тайну,соблюдать профессиональную этику.

Выполнять процедуры приема, несения и передачи вахт; пользоваться всеми средствами внутренней связи и аварийной сигнализации, вести визуальное и слуховое наблюдение; пользоваться швартовным , якорным, шлюпочным, грузовым и другими палубными устройствами; применять технологии ухода за корпусом судна и палубными механизмами, выполнять такелажные работы;

2.1.    Должностные обязанности работника:2.1.1.    выполнять правила технической эксплуатации судовых технических средств, инструкции заводов-строителей и другие инструкции, устранять лично или с привлечением выделенных ему судовых специалистов выявившиеся дефекты и отказы технических средств, составлять план работы и предъявлять его второму механику; 2.1.2.    составлять ремонтные ведомости, контролировать качество ремонтных работ, выполняемых береговыми и судовыми специалистами; 2.1.3.    руководить работами, выделенных ему судовых специалистов, обеспечивая безопасную организацию работ, выполнение правил, инструкций по технике безопасности и пожаробезопасности;  2.1.4.    составлять заявки на материально-техническое снабжение и предъявлять их второму механику, вести учет сменно-запасных частей и инструмента; 2.1.5.    вести установленную техническую документацию.

Прием к учету первичных учетных документов о фактах хозяйственной жизни бюджетных учреждений; денежное измерение объектов бухгалтерского учета и текущая группировкуа фактов хозяйственной жизни; оформление итогового обобщения фактов хозяйственной жизни; подготовка служебных записок в части внесения в смету расходов и планы финансово-хозяйственной деятельности изменений по кодам бюджетной классификации; ежемесячное составление и контроль в разрезе видов расходов и кодов операций сектора государственного управления формы о бюджетных обязательствах учреждения, а также учреждений, находящихся на обслуживании; ежеквартальная подготовка формы о бюджетных обязательствах учреждения, а также учреждений, находящихся на обслуживании для формирования квартальной отчетности.

Чистить, окрашивать и проводить техническое обслуживание зданий, территорий и объектов, а также осуществлять простой ремонт.

Должностные обязанности уточняются непосредственно у работодателя.

Уточняется при собеседовании

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

1. Организует процесс индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов; организует их персональное сопровождение в образовательном пространстве предпрофильной подготовки и профильного обучения; координирует поиск информации обучающимися для самообразования; сопровождает процесс формирования их личности (помогает им разобраться в успехах, неудачах, сформулировать личный заказ к процессу обучения, выстроить цели на будущее).

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

-  Помощь в просмотре рабочей зоны на предмет торчащих из земли острых предметов (проволоки, арматуры, битого крупного стекла и т.п.).                   - Подносить (подвозить) необходимые для уборки материалы и инвентарь (песок и т.п.).                         - Подметать территорию школы.                               - Очищать территорию от мелкого бытового мусора.                                                                           - Выполнение подсобных и вспомогательных работ на вверенном участке.                                       - Уборка обозначенной территории.                         -  Мойка полов, окон, стен.

Сбор жалоб, анамнеза жизни у пациентов (их законных представителей) с аллергическими заболеваниями и (или) иммунодефицитными состояниями. Осмотр пациентов с аллергическими заболеваниями и (или) иммунодефицитными состояниями.

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Выявляет больных с признаками поражений почек, а также с риском развития нефрологических заболеваний и их осложнений. Разрабатывает план мероприятий по профилактике хронических болезней почек для больных с признаками поражений почек, а также с риском развития нефрологических заболеваний и их осложнений. Осуществляет амбулаторное лечение больных с нефрологическими заболеваниями в соответствии с установленными стандартами медицинской помощи. Направляет при необходимости больных с риском развития нефрологических заболеваний и их осложнений к врачам-нефрологам. Ведет учет больных, страдающих хронической почечной недостаточностью, в том числе нуждающихся в начале лечения диализом, а также получающих специализированную медицинскую помощь методами заместительной почечной терапии (гемодиализ, перитонеальный диализ) и высокотехнологичную медицинскую помощь (трансплантация почки). Осуществляет экспертизу временной нетрудоспособности. Ведет медицинскую документацию в установленном порядке. Планирует и анализирует результаты своей работы.

Проведение обследования пациентов в целях выявлениязаболеваний и/или состояний глаза, его придаточного аппарата и орбиты, установления диагноза Назначение лечения пациентам с заболеваниями и/илисостояниями глаза, его придаточного аппарата и орбиты,контроль его эффективности и безопасности  Реализация и контроль эффективности медицинской реабилитации пациентов с заболеваниями и/или состояниями глаза, его придаточного аппарата и орбиты,в том числе, при реализации индивидуальных программреабилитации или абилитации инвалидов Проведение и контроль эффективности мероприятий по профилактике и формированию здорового образа жизни, санитарно-гигиеническому просвещению населения