Все вакансии в регионе Камчатский край, страница: 388

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

•         формирует конкретные знания, умения и навыки в области ОБЖ; •         формирует образовательную среду, содействующую развитию способностей в области ОБЖ каждого ребенка, реализующую принципы современной педагогики; •         содействует развитию инициативы обучающихся по использованию ОБЖ; •         осуществляет профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в общеобразовательной организации; •         контролирует наличие у обучающихся рабочих тетрадей, тетрадей для контрольных работ, соблюдение установленного в школе порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима; •         ведёт в установленном порядке учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости учащихся и посещения ими занятий по ОБЖ, выставляет текущие оценки в классный журнал и дневники, своевременно сдаёт администрации школы необходимые отчётные данные; •         готовит и использует в обучении различный дидактический материал, наглядные  пособия, раздаточный учебный материал; •         своевременно по указанию заместителя директора по учебно-воспитательной работе заполняет и предоставляет для согласования график проведения контрольных работ по ОБЖ; •         использует в работе с детьми информационные ресурсы, в том числе ресурсы дистанционного обучения, осуществляет помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов; •         содействует в подготовке обучающихся к участию в олимпиадах по ОБЖ, конкурсах, защитах исследовательских работах и проектах; •         формирует и поддерживает высокую мотивацию, развивает способности обучающихся к занятиям по ОБЖ, ведет кружки, факультативные и элективные курсы для желающих и эффективно работающих в них учащихся школы; •         предоставляет информацию о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения ОБЖ в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий; •         консультирует обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания основ безопасности жизнедеятельности; •         формирует позитивное отношение со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения; •         формирует представления обучающихся о полезности знаний основ безопасности жизнедеятельности вне зависимости от избранной профессии или специальности; •         ведет диалог с учащимися или группой обучающихся в процессе нахождения решения проблемы по теме урока, выявляет сомнительные места, подтверждает правильность суждений; •         сотрудничает с другими учителями-предметниками, осуществляет межпредметные связи в процессе преподавания ОБЖ.

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Учитель-логопед: 3.1. Обследует обучающихся, определяет структуру и степень сложности имеющегося у них дефекта. 3.2. Создает группы для занятий с учетом психофизического состояния учащихся, с учётом патологии речи. 3.3. Составляет план направления и содержание индивидуальной и групповой коррекционной работы, а также методической работы на учебный год. 3.4. Выполняет изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей обучающихся с целью создания необходимых условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной категорией, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей. 3.5. Использует различные формы, методы, приёмы и средства обучения в рамках государственного стандарта, известные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. 3.6. Ведет индивидуальные и групповые занятия по коррекции выявленных нарушений, исправлению отклонений в развитии речи, восстановлению нарушенных функций в соответствии с приобретениями в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. 3.7. Работает в тесном контакте с педагогами, посещает занятия и уроки в целях выработки единой направленности работы. 3.8. Принимает участие в работе школьного психолого-медико-педагогического консилиума.3.10. Консультирует педагогических работников и родителей (или лиц их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, у которых имеются отклонения в развитии, а также по исходу коррекции.3.11. Посещает методические семинары, педагогические советы, конференции и другие школьные мероприятия по проблемам оказания логопедической помощи детям и подросткам, проводит пропаганду логопедических знаний. 3.13. Использует в работе разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения в рамках ФГОС. 3.14. Реализует учебные программы. 3.15. Обеспечивает уровень подготовки школьников, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), и несет ответственность за их реализацию не в полном объеме. 3.16. Предоставляет заместителю директора, курирующему предметы коррекционного цикла, отчёт о динамике развития речи детей, у которых имеются нарушения устной и письменной речи. 3.17. Оформляет требуемые документы в пределах своей компетенции для представления ребёнка на ПМПК. 3.18. Принимает участие в деятельности методических объединений и других формах методической работы. 3.19. Общается с логопедами, психологами специальных образовательных учреждений. 3.20. Поддерживает связь с родителями (или лицами их заменяющими).

Советник по воспитанию выполняет следующие должностные обязанности: 3.1.1. При взаимодействии с заместителем руководителя общеобразовательной организации по воспитательной работе: ·       участвует в разработке и реализации рабочей программы и календарного плана воспитательной работы в образовательной организации, в том числе с учетом содержания деятельности Российского движения школьников; ·       организовывает участие педагогов, обучающихся и их родителей (законных представителей) в проектировании рабочих программ воспитания; ·       обеспечивает вовлечение обучающихся в творческую деятельность по основным направлениям воспитания; - анализирует результаты реализации рабочих программ воспитания; ·       участвует в организации отдыха и занятости обучающихся в каникулярный период; ·       организовывает педагогическое стимулирование обучающихся к самореализации и социально-педагогической поддержки. 3.1.2. Самостоятельно, а также с привлечением педагогических и иных работников образовательной организации: ·       участвует в работе педагогических, методических советов, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и иных мероприятий, предусмотренных образовательной программой общеобразовательной организации; ·       осуществляет координацию деятельности различных детских общественных объединений и некоммерческих организаций, деятельность которых направлена на укрепление гражданской идентичности, профилактику правонарушений среди несовершеннолетних, вовлечение детей и молодежи в общественно полезную деятельность, по вопросам воспитания обучающихся в как в рамках образовательной организации, так и вне основного образовательного пространства; ·       организует подготовку и реализацию дней единых действий в рамках календарного плана воспитательной работы, приуроченных к государственным и национальным праздникам Российской Федерации; ·       обеспечивает информирование и вовлечение обучающихся для участия в днях единых действий календарного плана воспитательной работы, а также всероссийских конкурсов, проектов и мероприятий различных общественных объединений и организаций; ·        оказывает содействие в создании и деятельности первичного отделения Российского движения школьников, оказывает содействие в формировании актива школы; ·       выявляет и поддерживает реализацию социальных инициатив учащихся общеобразовательной организации (с учетом актуальных форм организации соответствующих мероприятий), осуществляет сопровождение детских социальных проектов; ·       составляет медиаплан школьных мероприятий; ·       организует и координирует работу школьного медиацентра (при наличии) и профильное обучение его участников; ·       осуществляет взаимодействие с заинтересованными общественными организациями по предупреждению негативного и противоправного поведения обучающихся.

Рабочий по обслуживанию здания выполняет следующие обязанности: 3.1.убирает и содержит в надлежащем санитарном состоянии здание  и прилежащих зданий ОО   (подвалы, чердаки и т.д.); 3.2.проводит сезонную подготовку обслуживаемых зданий, сооружений, оборудования и механизмов; 3.3. устраняет повреждения и неисправности по заявкам работников школы; 3.4.проводит периодический осмотр технического состояния обслуживаемых зданий, сооружений, оборудования и механизмов, их техническое обслуживание и текущий ремонт с выполнением всех видов ремонтно-строительных работ (штукатурных, малярных, обойных, бетонных, плотничных, столярных и др.); 3.5.осуществляет текущий ремонт и техническое обслуживание систем центрального отопления, водоснабжения, канализации, газоснабжения, водостоков, теплоснабжения, вентиляции, кондиционирования воздуха и другого оборудования, механизмов и конструкций с выполнением слесарных, паяльных и сварочных работ; 3.6. проводит  текущий ремонт электрических сетей и электрооборудования с выполнением электротехнических работ; 3.7.соблюдает технологию выполнения ремонтно-строительных, слесарных, электротехнических и сварочных работ, правила эксплуатации и содержания зданий, оборудования, механизмов, машин, сооружений, правила техники безопасности, производственной санитарии и пожарной безопасности; 3.8.обеспечивает  сохранность материальных ценностей.

Выполнение работ в соответствии с правилами и инструкциями; обслуживание и чистка оборудования; обеспечение безопасности себя и других на производстве; чистота и порядок на рабочем месте; отчет о выполненной работе и другие.

Организует приемку, регистрацию, хранение, учет документов, выдает документы на руки работникам и контролирует своевременный возврат ими документов.

Прием, выдача, правильное хранение, качественное состояние, полное наличие и своевременный учет материальных средств, поддержание внутреннего порядка. Санитарное и противопожарное состояние на складах.

По поручению участкового лесничего занимается ведением документации по участковому лесничеству, в том числе ведением государственного лесного реестра;    Осуществляет систематический контроль за лесопользователями;  Осуществляет обследование и обозначение в натуре лесных участков для планирования работ по охране, защите и воспроизводству лесов;  Осуществляет контроль за выполнением мероприятий по охране, защите и воспроизводству лесов в пределах своей компетенции;  Проверяет соблюдение лесозаготовителями и другими предприятиями и организациями, а также гражданами Правил пожарной безопасности в лесу, Правил заготовки древесины, незаконных порубок и других нарушений лесного законодательства на территории лесничества;   Проверяет поступившие в лесничество сообщения о появлении и распространении вредных лесных насекомых болезней леса, подготавливает соответствующую документацию;    Производит оформление договоров купли-продажи по заготовке древесины гражданами для собственных нужд;  Осуществляет контроль за исполнением условий договоров купли-продажи для собственных нужд и договоров аренды, в случае выявления нарушений информирует участкового лесничего.  Осуществляет отвод, таксацию лесосек на территории лесничества. Подготавливает документацию и согласовывает её с непосредственным руководителем.   Осуществляет работы по проектированию  лесных участков и оформлению их в натуре в рамках своей компетенции для дальнейшего использования лесов в соответствии со ст. 25 Лесного кодекса Российской Федерации.   Участвует в ежегодном учёте площадей вырубок, гарей, прогалин и иных не покрытых лесной растительностью или пригодных для лесовосстановления земель.  Руководит проведением предупредительных противопожарных мероприятий на территории лесничества.  Участвует в работе по защите лесов, а также своевременном выявлении очагов вредных насекомых и болезней леса, проведение предупредительных мероприятий по защите леса и соблюдению санитарных правил в лесу, осуществлять лесопатологическое обследование.   Обеспечивает соблюдение правил техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты. Читает лекции, проводит беседы и консультации в коллективах предприятий, организаций и школах. Осуществляет выполнение работ по инвентаризации лесных культур, питомников, площадей содействия естественному возобновлению леса и отнесении земель, предназначенных для лесовостановления к землям, занятым лесными насаждениями.  Постоянно повышает уровень своих знаний.

Обеспечение оперативного ремонта машин в своей сфере ответсвенности, производство необходимых слесарных работ, осмотр и тестирование оборудования.

Взыскание задолженности с дебиторов, анализ дебиторской и кредиторской задолженности на стадии искового производства подготовка и предъявление исковых заявлений

Качественно формирует пакет документов для заключения, изменения договоров электроснабжения и телоснабжения, ведение работы с контрагентами, ведение базы данных

- Принять и регистрировать корреспонденцию, направлять ее в структурные подразделения Филиала. - В соответствии с резолюцией руководителей Филиала передавать документы на исполнение, оформлять регистрационные карточки или создавать банк данных. - Вести картотеку учета прохождения документов, осуществлять контроль за их исполнением, выдавать необходимые справки по зарегистрированным документам. -  Отправлять исполненную документацию по адресатам. - Вести учет получаемой и отправляемой корреспонденции, систематизировать и хранить документы текущего архива. - Вести работу по созданию справочного аппарата по документам, обеспечивает удобный и быстрый их поиск. - Подготавливать и сдавать в архив документальные материалы, законченные делопроизводством, регистрационную картотеку или компьютерные банки данных, составлять описи дел, передаваемых на хранение в архив. - Обеспечивать сохранность проходящей служебной документации.

Кислородная резка, строгание деталей в разных положенияхиз всех видов металла, направление, дуговую плазменную сварку.

Кислородная резка, строгание деталей в разных положенияхиз всех видов металла, направление, дуговую плазменную сварку.

Управление автомобилями  с соблюдением правил техники безопасности, заправка автомобиля топливом.

Проверка целостности объекта, информирование о неисправностях , нарушивших целостность, оповещение руководства и полиции о нештатных ситуациях.