Все вакансии в регионе Камчатский край, страница: 307

Должностные обязанности уточняются непосредственно при собеседовании.

Должностные обязанности уточняются непосредственно при собеседовании.

Должностные обязанности уточняются непосредственно при собеседовании.

Должностные обязанности уточняются непосредственно при собеседовании.

Должностные обязанности уточняются непосредственно при собеседовании.

Составление и ведение графиков сменности, работа с заявками, составление отчетных документов, оценка состояния тмц, участие в инвентаризациях, подготовка управленческих документов

Приготовление блюд по технологическим картам, соблюдение санитарных норм и правил, контроль качества продуктов и готовых блюд, а также поддержание чистоты и порядка на рабочем месте

Принимает первичные учетные документы и контролирует их, проверяет  правильность формы, полноту оформления, реквизитов: приказы о приеме, увольнении, отпуске, перемещении работников, табели учета рабочего времени, наряды-акты на производство работ, записки-расчеты об исчислении среднего заработка при предоставлении отпуска, увольнении, другие учетные документы по учету труда и его оплаты, листки временной нетрудоспособности и  другие документы, подтверждающие право на отсутствие работника на работе, право на выплату иных государственных пособий, готовит их к счетной обработке, а также составляет установленную бухгалтерскую отчетность. На основании первичных документов начисляет заработную плату, производит расчет отпускных денежных средств, разносит в лицевые карточки, выдает расчетные листки работникам Учреждения. По данным начислений в лицевых карточках  составляет платежные ведомости и реестры на перечисление всех видов заработной платы на лицевые счета работников Учреждения. Ежемесячно составляет сводный отчет по всем видам оплаты труда раздельно по операциям за счет бюджетных средств и за счет средств, полученных от  приносящей доход деятельности Учреждения. Ведет реестр депонированных сумм, книгу аналитического учета депонированной заработной платы, книгу учета исполнительных листов и других документов, связанных с удержанием из заработной платы

Работа с детьми с ОВЗ - Отвечать за жизнь и здоровье детей во время занятий. - Участвовать в разработке и реализации индивидуальных программ социально-трудовой реабилитации детей и подростков. - Способствовать коррекции личности детей, используя специфику трудовой деятельности:- развитие мелкой моторики, стимулирующей развитие речи; развитие координации движений; коррекции эмоционально-волевой сферы; развитие чувства гармонии, цвета, формы; снятие напряжённости (через включение в ритм работы, удовлетворение тактильных чувств); стимулирование чувства гордости и торжества (результат преодоления сопротивления материала, психологический эффект законченного действия); формирование установки личности на труд; формирование начальной профессиональной ориентации, трудовых умений и навыков; формирование представлений о данном виде труда в истории материальной культуры, в развитии народных промыслов; - формирование позитивной самооценки личности ребёнка в результате его трудовой деятельности. - Привлекать детей к работе в той или иной деятельности в соответствии с наклонностями подопечных и с учётом рекомендаций психолога. Формировать и  развивать интересы детей путём разнообразия трудовых операций. - Давать детям первичные трудовые навыки (в соответствии с их возрастом), расширять возможности их самообслуживания. - Организовывать труд как занятие, привлекательное для детей (использовать элементы игры для обнаружения перспективы труда, его смысла и социальной значимости). - Участвовать вместе с детьми в подготовке различных выставок, конкурсов и других мероприятий. Нести ответственность за создание интерьера и уюта в творческой мастерской. - Вести информационно-просветительскую работу, обучение родителей, воспитывающих ребенка с ограниченными возможностями,  навыкам работы по развитию мелкой моторики, стимулирующей развитие речи,  развитию координации движений. - Вести документацию по своей профессиональной деятельности согласно административному регламенту оказания социальных услуг. - Участвовать в работе групп дневного пребывания и детского оздоровительного лагеря  с дневным пребыванием Центра в случае производственной необходимости.

Работа с детьми с ОВЗ - Проводит сеансы массажа в соответствии с назначением врача. Обеспечивает правильное выполнение врачебных назначений. - Осуществляет подготовку пациентов к массажу. Следит за состоянием пациентов во время проведения процедур. - Проводит медицинские осмотры детей в ДОЛ. - Проводит профилактические процедуры с использованием кислородных коктейлей. - Проводит процедуры, обеспечивает занятия специалистов отделения с помощью технических средств и приспособлений (лечебные костюмы и др.). - Ведет информационно-просветительскую работу, профилактическую работу среди воспитанников и родителей по поддержанию здорового образа жизни. - Соблюдает санитарно-гигиенические требования, предъявляемые к организации работы кабинета массажа и рабочего места массажиста. - Осуществляет систематический контроль над санитарным состоянием и содержанием помещений, соблюдение  правил личной гигиены детьми и персоналом.

Логопед обязан: 2.1. Осуществлять работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии у несовершеннолетних детей.2.2. Обследовать детей, определять структуру и степень выраженности имеющегося у них дефекта.2.3. Комплектовать группы для занятий с учётом психофизического состояния несовершеннолетних.2.4. Проводить групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в развитии, восстановлению нарушенных функций.2.5. Проводить групповые  и индивидуальные занятия с детьми с инвалидностью  с целью создания специальных условий для формирования у ребенка раннего возраста с  патологией возрастных, типичных видов деятельности.   2.6. Принимать участие в составе консилиума с целью проведения первичной и заключительной диагностики детей, зачисляемых на реабилитацию в отделение.2.7. Мотивировать родителей и членов семьи на участие в воспитании и обучении собственного ребенка, раскрывать значимость педагогической работы для стимуляции развития ребенка.2.8. Консультировать родителей (лиц их заменяющих) по применению специальных методов и приёмов оказания помощи детям, имеющим отклонения в развитии. 2.9. Вести документацию:•    индивидуальная карта (реабилитационный маршрут) коррекционной работы; •    табель посещаемости (групповые занятия);  •    дневник специалиста междисциплинарной реабилитационной команды; •    протоколы методик; •    программы групповых занятий; •    журнал учета проведенных в организации мероприятий в рамках услуги по социально-педагогической реабилитации и абилитации; и другие, связанные с предоставлением услуг.2.10. Способствовать формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ.2.11. Использовать разнообразные формы, приёмы, методы, средства в рамках государственных стандартов.2.12. Проводить занятия в кружках по дополнительному образованию детей с инвалидностью; 2.13. Реализовывать социально-реабилитационные программы.2.14. Соблюдать права и свободы несовершеннолетних, содержащиеся в законодательных документах, Конвенцию о правах ребёнка.

Социальный педагог обязан: Выявлять несовершеннолетних, а также     семьи несовершеннолетних, члены которых нуждаются в социальных услугах, предоставляемых Центром. Выявлять интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации отклонения в поведении и здоровье несовершеннолетних, состоящих на учете в отделении, и своевременно оказывать им социальную помощь и поддержку. Разрабатывать и реализовывать авторские программы по реабилитации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом дефекта и индивидуальных особенностей каждого ребенка. Определять задачи, формы, методы социально-педагогической реабилитационной  работы, способы решения личных проблем, принимать меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности ребенка. Осуществлять комплекс мероприятий по воспитанию, развитию и социальной защите личности несовершеннолетних в рамках работы целевых групп, групп дневного пребывания, детского оздоровительного лагеря  с дневным пребыванием при Центре. Участвовать в качестве социального педагога в работе групп дневного пребывания и детского оздоровительного лагеря  с дневным пребыванием Центра. Участвовать в оказании ранней социальной поддержки детям с ограниченными возможностями здоровья в рамках технологии оказания ранней помощи детям с ОВЗ от 0 до 3 лет. Участвовать в планировании и разработке социально-реабилитационных, реабилитационных, развивающих  и коррекционных программ с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей  детей с ОВЗ. Проводить групповые  и индивидуальные занятия с детьми с ОВЗ  в рамках технологии оказания ранней помощи детям с ОВЗ от 0 до 3 лет (группы кратковременного пребывания ). Организовывать различные виды деятельности несовершеннолетних, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, участвовать в реализации социальных проектов и программ, участвовать в их разработке и апробации. Содействовать созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности несовершеннолетних, обеспечивать охрану их жизни и здоровья в период нахождения в учреждении, или на социально-педагогических мероприятиях проводимых отделением, Центром. Взаимодействовать с социальными педагогами школ, учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, с благотворительным и общественными организациями и др. в оказании помощи несовершеннолетним с ограниченными возможностями здоровья. Осуществлять обследование жилищно-бытовых условий несовершеннолетних и их семей, состоящих на учёте в отделении. Предоставлять материалы на консилиумы по проблемам социальной реабилитации семьи и участвовать в работе консилиума.

Педагог-психолог должен: Осуществлять профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия детей и подростков в процессе воспитания в учреждении. Проводить очное  психологическое консультирование лиц (детей, родителей, лиц,  их замещающих). Осуществлять психологическую диагностику личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья,  определять оптимальный вариант психолого-педагогической помощи.  Проводить диагностику  психофизического,   интеллектуального  и  эмоционального  развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Составлять психолого-педагогическое заключение по материалам исследовательских работ, с целью ориентации родителей (лиц, их заменяющих) в проблемах личностного и социального развития несовершеннолетних. Проводить психологическую коррекцию нарушений общения у детей с ограниченными возможностями здоровья, связанными с заболеванием, искажений в психическом развитии, неблагоприятных форм эмоционального реагирования и стереотипов поведения. Участвовать в оказании ранней психолого-педагогической поддержки детям с ограниченными возможностями здоровья в рамках технологии оказания ранней помощи детям с ОВЗ от 0 до 3 лет. Участвовать  в  планировании  и  разработке  социально-реабилитационных,  развивающих  и коррекционных программ с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей  детей с ОВЗ.  Проводить групповые и индивидуальные занятия с детьми с ОВЗ в рамках технологии оказания ранней помощи детям с ОВЗ от 0 до 3 лет: психокоррекционные занятия, тренинги, психогимнастика, сказкотерапия, релаксация, сенсорика, психологические упражнения. Предоставлять материалы на консилиумы по проблемам социальной реабилитации и адаптации  семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ.2.11. Осуществлять  информационно-просветительскую деятельность  по вопросам  воспитания детей с ОВЗ . Участвовать в работе клубов для несовершеннолетних, их родителей, созданных на базе учреждения. Педагог-психолог обязан  вести следующую документацию: листы учета оказанной помощи;     индивидуальная карта коррекционной работы; табель посещаемости (групповые занятия); протоколы методик;     программы групповых занятий; журнал консультацийи другие, согласно административным регламентам оказания социальных услуг. Ежемесячно, ежеквартально и по итогам года составлять статистический отчёт и качественный  анализ оказанных услуг.

Осуществлять обучение учащихся среднего возраста, в соответствии со спецификой преподаваемого предмета. Обоснованно выбирать программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся.

Проводить администрирование платформы ЕЦПЭ (Единая Цифровая Платформа Экспертизы) (работа с технической поддержкой, приостановление операций на платформе при выявлении сотрудниками учреждения несоответствия в документах).  Загружать заключения экспертизы в ЕЦПЭ ( При загрузке заключений необходимо подготавливать сопроводительные письма к заключениям, по мере готовности заключения необходимо выгружать вручную  на сайте ГИС ЕГРЗ (Единый государственный реестр заключений экспертизы проектной документации объектов капитального строительства (ЕГРЗ) представляет собой информационный ресурс) крипто контейнер необходимого объекта заключения и загружать на ЕЦПЭ, при выгрузке крипто-контейнера необходимо его конвертировать в формат ПДФ. Осуществлять прием и проверку заявлений на экспертизу проектной документации. Загрузка экспертных заключений в Единый Государственный Реестр Заключений. Консультирование заявителей по вопросам подачи заявлений на экспертизу документации.

К основным функциям педагога-психолога относятся: 1.Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации образовательной программы дошкольного образования. 2.Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды ДОУ. 3.Психологическое консультирование субъектов образовательных отношений. 4.Коррекционно-развивающая работа с детьми, в том числе работа по восстановлению и реабилитации. 5.Психологическая диагностика детей. 6.Психологическая профилактика (профессиональная деятельность, направленная на сохранение и укрепление психологического здоровья воспитанников в процессе обучения и воспитания в дошкольном образовательном учреждении). 7.Качественное выполнение возложенных обязанностей в соответствии с должностной инструкцией педагога-психолога.

Основными трудовыми функциями инструктора по физической культуре ДОУ являются: 1. Планирование, организация и осуществление образовательной деятельности по физической культуре с воспитанниками. 2. Организация работы кружков и спортивных секций. 3. Организация активного отдыха воспитанников. 4.Методическая и консультационная помощь работникам дошкольного образовательного учреждения, родителям (законным представителям) воспитанников. 5. Качественное выполнение возложенных обязанностей в соответствии с должностной инструкцией инструктора по физической культуре.

В соответствии с профессиональными стандартами "Фрезеровщик" и "Токарь"

Участвовать в планировании, организации и координации работ по ГО, предупреждению и ликвидации ЧС в учреждении. Участвовать в разработке и контроле за функционированием системы ГО, предупреждения и ликвидации ЧС в учреждении в соответствии с государственными нормативными требованиями. Осуществлять взаимодействие с органами управления в области ГО, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, обеспечения пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах. Разрабатывать и корректировать  план ГО объекта и план действий объекта по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Разрабатывать другие локальные документы по вопросам ГО, предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Организовывать подготовку работников учреждения по вопросам ГО. Организовывать создание, материально-техническое обеспечение и подготовку формирований ГО в организации и в ее структурных подразделениях. Своевременно доводить до работников учреждения новые нормативно-правовые и методические документы, требования и указания по вопросам ГО, предупреждению и ликвидации ЧС. При получении сигнала об угрозе возникновения чрезвычайных ситуаций организовывает оповещение руководящего состава организации и комиссии по ЧС. Планировать  и организовывать проведение командно-штабных учений (тренировок) и других учений по ГО предупреждению и ликвидации ЧС природного и техногенного характера.   При возникновении чрезвычайных ситуаций действовать в соответствии с заранее утвержденным планом действий на случай ЧС, включающим вопросы оповещения руководства и работников организации, развертывания формирований ГО и ликвидации ЧС, эвакуации, проведения других неотложных мероприятий. Осуществлять регулярные проверки состояния ГО и системы предупреждения и ликвидации ЧС в целом по учреждению.  На основе результатов проверок разрабатывать предложения по совершенствованию системы ГО, предупреждения и ликвидации ЧС. Организовывать в соответствии с действующими нормативно-правовыми актами обеспечение, обновление и хранение средств индивидуальной защиты. Участвовать в проведении контроля за исполнением бюджета организации в сфере ГО, предупреждения и ликвидации ЧС, проводить оценку эффективности использования финансовых ресурсов с точки зрения достижения поставленных целей и задач. Разрабатывать предложения по повышению эффективности мероприятий по улучшению системы ГО, предупреждения и ликвидации ЧС. Принимать участие в работе комиссии по ГО, ликвидации ЧС и пожарной безопасности. Проводить мониторинг и постоянный анализ организационной структуры, технического оснащения учреждения, пожарных и иных рисков, государственных нормативных требований в области ГО и ЧС, передового отечественного и зарубежного опыта в области ГО и ЧС. Составлять и предоставлять в установленные сроки отчетность по установленной форме.

1.1.            Осуществлять работу по организационно-техническому обеспечению административно-распорядительной деятельности директора  дома-интерната. 1.2.            Принимать поступающую на рассмотрение директора корреспонденцию, передать ее в соответствии с принятым решением конкретным исполнителям для использования в процессе работы либо подготовке ответов. 1.3.            Выполнять различные операции с применением компьютерной техники, предназначенной для сбора, обработки и представления информации при подготовке и принятии решений. 1.4.            Принимать документы и личные заявления на подпись директора учреждения. 1.5.            Подготавливать документы и материалы, необходимые для работы директора. 1.6.            Работа с Пенсионным фондом, своевременное медицинское страхование получателей государственных социальных услуг, представление документов в военный комиссариат, службу занятости населения. 1.7.            Организовывать проведение телефонных переговоров директора учреждения, записывать в его отсутствие полученную информацию и доводить до его сведения ее содержание, передавать и принимать информацию по приемно-переговорным устройствам (телефаксу, телексу и т.п.), а также телефонограммы, своевременно доводить до его сведения информацию, полученную по каналам связи. 1.8.            По поручению руководителя составлять письма, запросы, другие документы, готовить ответы авторам писем. 1.9.            Выполнять работу по подготовке  собраний, проводимых директором учреждения (сбор необходимых материалов, оповещение участников о времени и месте проведения, повестке дня, их регистрация). 1.10.        Осуществлять контроль за соблюдением сроков выполнения указаний и поручений директора учреждения, взятых на контроль. 1.11.        Вести контрольно-регистрационную картотеку. 1.12.        Печатать по указанию директора учреждения служебные материалы, необходимые для его работы. 1.13.        Организовывать прием посетителей, содействовать оперативности рассмотрения просьб и предложений работников. 1.14.        Выполнять отдельные служебные поручения своего непосредственного руководителя. 1.15.        Формировать дела в соответствии с утвержденной номенклатурой, обеспечивать их сохранность и в установленные сроки сдавать в архив. 1.16.        Соблюдать инструкции охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и  противопожарной защиты. 1.17.        Качественно и в срок предоставлять информацию по устным и письменным запросам администрации учреждения и нести ответственность за их достоверность. 1.18.        В случаях получения замечаний принимать меры по устранению в полном объёме выявленных нарушений. 1.19.        Обеспечивать сохранность материальной базы  учреждения. 1.20.        Качественно и  в срок выполнять устные распоряжения и письменные приказы  директора учреждения. 1.21.        Принимать меры по урегулированию конфликтных ситуаций.