Все вакансии в регионе Камчатский край, страница: 202

Согласно должностной инструкции

Обслуживание здания.

Уборка территорий детского сада.

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО) и годовым планом ДОУ; Участие в разработке и реализации программы развития ДОУ;   Проектирование и реализация воспитательных программ. Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО и образовательными программами.

Работа в детском саду с педагогическими работниками, воспитанниками и их родителями.

Основные направления деятельности тьютора -   -Педагогическое сопровождение реализации воспитанниками, включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов и проектов -Организация образовательной среды для реализации воспитанниками, включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов и проектов; -Организационно-методическое обеспечение реализации воспитанниками, включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов и проектов.

Осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального общего и среднего общего образования по преподаваемому предмету «Музыка»

- Уборка и содержание в надлежащем санитарном состоянии зданий и прилегающих к ним территорий; - Сезонная подготовка обслуживаемых зданий, сооружений, оборудования и механизмов; - Очистка от снега и льда дворовых территорий; - Устранение повреждений и неисправностей по заявкам; - Периодический осмотр технического состояния обслуживаемых зданий, сооружений, оборудования и механизмов, их техническое обслуживание и текущий ремонт с выполнением всех видов ремонтно-строительных работ.

Учитель-логопед ДОУ выполняет следующие обязанности. 2.1. Осуществляет деятельность, которая направлена на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников детского сада с нарушениями речи. 2.2. В рамках трудовой функции организации специальных условий образовательной среды и деятельности обучающихся с нарушениями речи по освоению содержания образования на разных уровнях образования: 2.3. В рамках трудовой функции педагогического сопровождения участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями речи, профилактики и коррекции нарушений развития. Выявляет воспитанников с нарушениями речи, а также имеющих риск их возникновения, для определения путей компенсации и профилактики нарушений речи. Планирует и проводит логопедическое обследование воспитанников с нарушениями речи с учетом возраста, уровня речевого развития, индивидуальных психофизических особенностей. Составляет заключения по результатам логопедического обследования лиц с нарушениями речи и проводит его обсуждение с участниками образовательного процесса. Консультирует всех участников образовательных отношений по вопросам образования, воспитания, развития, социальной адаптации, выбора образовательного маршрута, овладения средствами коммуникации, метода альтернативной и дополнительной коммуникации, профессиональной ориентации воспитанников с нарушениями речи, в том числе консультирует родителей (законных представителей) в форме обучающих занятий. Проводит коррекционно-развивающие, психопрофилактические и психогигиенические мероприятия по снижению риска прогрессирования нарушений речи совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса. Планирует и реализовывает деятельность по прекращению (минимизации) нежелательного, социально недопустимого поведения воспитанников с нарушениями речи. Ведет профессиональную документацию совместно со специалистами, вовлеченными в процесс образования воспитанников с нарушениями речи. 2.4. В рамках трудовой функции психолого-педагогической (логопедической) помощи обучающимся с нарушениями речи в их социальной адаптации и реабилитации. 2.5. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической деятельности, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой. 2.6. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию и педагогический уровень на курсах, семинарах.

Воспитатель имеет следующие должностные обязанности: 3.1. В рамках трудовой функции образования: осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС; планирование и проведение учебных занятий; формирование универсальных учебных действий; формирование мотивации к обучению.      3.2. В рамках трудовой функции воспитательной деятельности: - реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы; - проектирование и реализация воспитательных программ; - реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка; - проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка; - создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни дошкольной образовательной организации; - развитие у детей познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей; - формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде; - использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей), помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка; - осуществление образовательной деятельности детей, обеспечивая выполнение образовательной программы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) и годовым планом дошкольного образовательного учреждения.                    3.3. В рамках трудовой функции развивающей деятельности: - выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем ребенка, связанных с особенностями их развития; - применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка;                         3.5. Осуществляет наблюдение за поведением детей в период их адаптации в дошкольном образовательном учреждении, создает благоприятные условия для легкой и быстрой адаптации.                                        3.6. Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого ребенка. Способствует развитию общения детей. Помогает воспитанникам решать возникшие проблемы в общении с детьми в группе, педагогическими работниками ДОУ, родителями (лицами, их заменяющими).                                        3.7. Осуществляет надлежащий присмотр за детьми группы в строгом соответствии с требованиями инструкции по охране жизни и здоровья детей в помещениях и на детских прогулочных площадках дошкольного образовательного учреждения.                        3.8. Совместно с музыкальным руководителем и инструктором по физической культуре готовит праздники, организует досуг детей.                             3.9. Обеспечивает охрану жизни, здоровья и безопасность воспитанников во время образовательной деятельности.

Осуществляет приготовление: вязких, полу-вязких, протертых и рассыпчатых каш из различных круп; отварных, тушеных, запеченных, пюре и других овощных блюд; овощных, фруктовых, фруктово-овощных салатов, винегретов; мясных бульонов и бульонов из мяса птицы; вегетарианских, пюре-образных, холодных и заправочных на мясном бульоне супов; томатных, сметанных, молочных и фруктовых соусов; суфле, тефтелей, котлет, гуляша и других блюд из мясных, куриных и рыбных продуктов, субпродуктов (печени, языка); запеканок из крупы, овощей с мясом, яиц и творога; молочных и яичных блюд; горячих и холодных напитков; компотов, киселей и других третьих блюд; витаминизированных напитков быстрого приготовления (из концентрата); дрожжевого и пресного теста, выпечки из него булочек, пирожков, оладий, ватрушек и других кулинарных изделий; блюд здорового питания и диетических блюд.

Создавать благоприятную атмосферу и психологический климат в группе для физического, психического и интеллектуального развития каждого воспитанника; осуществлять образовательную и оздоровительную работу с учетом возрастных особенностей детей;   тщательный присмотр за вверенными ему детьми в строгом соответствии с требованиями Инструкции по охране жизни и здоровья детей ;   реализацию индивидуального оздоровительного и образовательного маршрута каждого воспитанника;   организацию работы по обеспечению развивающей среды в группе, участвовать в ее преобразовании в соответствии с возрастными потребностями детей, уровнем их развития и требованиями реализуемых программ;    календарное и перспективное (тематическое) планирование своей работы по воспитанию и обучению детей;   подготовку к проведению занятий в соответствии с тематическим планированием; подбор наглядного и дидактического материала;   индивидуальную работу с детьми;  подготовку и проведение родительских собраний (1 раз в квартал), консультаций для родителей;  периодическое обновление содержания тематических стендов для родителей;  оформление группы и информационных стендов к праздничным датам; обеспечивать совместно с медицинскими работниками сохранение и укрепление здоровья воспитанников;

• Обслуживание и профилактика электрооборудования • Поиск и устранение неисправностей в электросетях • Ведение технической документации • Соблюдение норм и правил техники безопасности

Воспитание, обучение, развитие детей; охрана жизни и укрепление здоровья воспитанников; планирование и выполнение воспитательно-образовательной деятельности в соответствии с программой, реализуемой в ДОУ; содействие социализации дошкольников; другие обязанности.

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

Работа за компьютером (умение выполнять приемку акцизного товара (алкоголь, табачная продукция, молочная продукция)) Ведение документов (кассовая книга, накладные) Составление заказов на товар и т.п. всё касающиеся ведения продуктового магазина Необходим опыт работы работы в торговле

⁃ написание всех видов текстового контента: пресс и пост-релизов, анонсов мероприятий; ⁃ оперативная и плановая коммуникация с пресс-службами Министерства культуры и Правительства Камчатского края; ⁃ работа в информационном поле: мониторинг, создание и размещение материалов в государственных пабликах; ⁃ построение долгосрочных отношений со СМИ; ⁃ ведение и развитие социальных сетей театра: контент-план, создание и публикация материалов, работа с аудиторией, отчётность; - и др.

Сбор и доставка посуды и инвентаря в моечное отделение. Предварительная очистка посуды и инвентаря от остатков пищи и сырья. Приготовление, заливка и слив моющих растворов, а также загрузка и выгрузка посуды и инвентаря из моечных ванн. Сушка посуды и инвентаря. Сбор пищевых отходов и отходов сырья после очистки посуды и инвентаря  Подготовка рабочего места, оборудования и вспомогательного инвентаря к процессу мойки. Прохождение обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров. Обеспечение надлежащего санитарного состояния моечного отделения.

Ведение бухгалтерского учета работа с первичной документацией составление регистров бухучета, калькуляций себестоимости; начисление амортизации.

Сопровождение ребенка с поведенческими особенностями и нарушениями социально-коммуникативной сферы.Помощь ребенку включаться в среду, общаться  с нейротипичными сверстниками, улучшать бытовые навыки и навыки самообслуживания.