Все вакансии в регионе Калужская область, страница: 54

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Формирование универсальных учебных действий Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример

Встреча и консультирование клиентов по оказываемым услугам

Изучать техническую документацию и чертежи деталей. Анализировать размеры, допуски, материал заготовки и требования к качеству поверхности. Настраивать токарные и фрезерные станки. Устанавливать режущие инструменты, регулировать скорость вращения шпинделя и подачу. Закреплять заготовки в патронах и приспособлениях. Обеспечивать надёжную фиксацию детали во время обработки. Выполнять токарные операции. Обтачивать наружные и внутренние поверхности, нарезать резьбу, делать канавки. Проводить фрезерные работы. Обрабатывать плоскости, пазы, зубчатые колёса и фасонные поверхности. Контролировать размеры готовых деталей. Измерять параметры штангенциркулем, микрометром и другими инструментами. Следить за состоянием режущих инструментов. Своевременно менять изношенные резцы и фрезы. Вести учёт расхода материалов.

Работы на пришкольном участке - озеленение территории, перекопка клумб, посадка на клумбах, обрезка кустарников, работа на памятнике участникам ВОВ

Анализ и оценка рабочих процессов и операций с целью определения норм времени и ввода рациональных методов работы. Проведение наблюдений, измерений и сбора данных для дальнейшего анализа. Разработка нормировочных данных, определение стандартных норм времени и рекомендаций по рационализации рабочих процессов.

Выполнение слесарных работ при сборке автомобильных кузовов на предприятии. Выходной контроль материалов.

Окрашивание поверхностей кистями, валиками, краскопультами с ручным приводом

Разработка полной конструкторской документации на изделия или отдельные узлы выпускаемой продукции. Производить расчет конструкций при заданных нагрузках, условиях эксплуатации. Авторский надзор за производством.

Проверка состояния и работоспособности, профилактическое обслуживание, например замена АКБ, чистка окисленных, подгоревших контактов и разъёмов.

Своевременное и качественное мытье посуды.  Размещение чистой посуды для осуществления сушки.

1.1.    Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ в общеобразовательном учреждении. 1.2.   Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды в общеобразовательном учреждении. 1.3.  Психологическое консультирование субъектов образовательных отношений. 1.4.       Коррекционно-развивающая    работа    с    учащимися,    в    том          числе                                           работа    по восстановлению и реабилитации. 1.5.  Психологическая диагностика школьников. 1.6.  Психологическое просвещение субъектов образовательных отношений. 1.7.  Психологическая профилактика.

Учитель начальных классов, в соответствии с Профстандартом 01.001 "Педагог"

Учитель физики, в соответствии с Профстандартом 01.001 "Педагог"

Осуществление подготовительных мероприятий к проведению судебного заседания; ведение протокола судебного заседания; оформление материалов заседаний; обеспечение своевременного и надлежащего делопроизводства в суде.

Учитель технологии и ОБЗР, в соответствии с Профстандартом 01.001 "Педагог"

Участвует в проведении контрольных и экспертно-аналитических мероприятих

Уборка территорий, полив и прополка цветов.