Все вакансии в регионе Калининградская область, страница: 152

Осуществление перевозок сыпучих материалов, асфальтобетонной смеси для дорожно-строительных работ.

2.1    Управление автотранспортным  средством в различных дорожных и метеорологических условиях.2.2    Техническое обслуживание  и устранение неисправностей  автотранспортного средства.2.3    Перевозка грузов и пассажиров в различных дорожных и метеорологических условиях. и т.д.

В рамках трудовой функции обучения:• реализация образовательной программы дошкольного образования для возрастнойгруппы в части профессиональной деятельности воспитателя; • осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиямиФГОС ДО; • осуществление образовательной деятельности на основе духовно-нравственных исоциокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения винтересах человека, семьи и общества; • участие в разработке и реализации программы развития ДОУ в целях созданиябезопасной и комфортной образовательной среды; • планирование и проведение учебных занятий; • осуществление систематического анализа эффективности учебных занятий иподходов к обучению; • формирование универсальных учебных действий; • формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационнымитехнологиями (ИКТ); • формирование у детей мотивации к обучению.3.2. В рамках трудовой функции воспитательной деятельности:• реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методоввоспитательной работы; • регулирование поведения воспитанников для обеспечения безопаснойобразовательной среды; • постановка воспитательных целей, способствующих развитию воспитанников,независимо от их способностей и характера; • определение и принятие четких правил поведения детей в соответствии с УставомОУ и Правилами внутреннего распорядка; • реализация Федеральной рабочей программы (ФРП) воспитания в ДОУ; • реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка(учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.); • проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностнуюсферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка); • создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни дошкольногообразовательного учреждения; • развитие у детей познавательной активности, самостоятельности, инициативы,творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности ктруду и жизни в условиях современного мира, формирование у воспитанниковДОУ культуры здорового и безопасного образа жизни; • формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейсяполикультурной среде; https://o• использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законныхпредставителей), помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка.

1. Анализировать и прогнозировать тенденции изменения ситуации в области образования для корректировки учебных планов и программ и последствия запланированных изменений в программе, учебном плане, внедрение новшеств; 2. Планировать и организовывать образовательный процесс на уроках и других мероприятиях; 3. Координировать и контролировать ход выполнения учебного плана и безопасность используемого оборудования; 4. Корректировать и разрабатывать инструкции для учащихся и консультации для родителей; 5. Оценивать текущие знания учащихся; 6. Участвовать в подготовке и проведении методических семинаров; 7. Предоставлять отчётность руководству о проделанной работе в электронной форме; 8. Обеспечивать своевременное информирование родителей и широкую общественность о достижениях класса и школы и т.д. и т.п.

-организация образовательного процесса учащихся своего класса на уроках и других мероприятиях в соответствии с ФГОС; - создание условий для развития и социализации учащихся младшего школьного возраста, формирование у них общей культуры и потребности в ЗОЖ, духовно-нравственных ценностей в соответствии с ФГОС; - обеспечение соблюдения норм и правил ТО в ходе образовательного процесса

Патрулирование и сопровождение транспорта добросовестное исполнение должностных обязанностей  ответственно относится к поставленным задачам

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Организация пропускного режима; Контроль вывозимого груза; Соблюдение должностных инструкций

Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения

Рассматривает жалобы и заявления граждан, подготавливает на них ответы в сроки и в установленном порядке. Осуществлявт подготовку информации о состоянии законности в сфере занятости населения, а также подготовку информации по запросам правового характера, поступившим из иных органов, организаций и учреждений.  Осуществляет подготовку информации и ответов по представлениям прокуратуры, вынесенных в отношении Центра, ведет учет и анализ представлений.  Представляет интересы Центра занятости при проверках, проводимых государственными контрольно-надзорными органами, с целью правового контроля за соблюдением процессуальных действий проверяющими, обоснованностью и правильностью выводов проверяющих, оформлением результатов проверок и составлением процессуальных документов.  Представляет интересы Центра занятости в судебных и арбитражных органах, органах власти, учреждениях, предприятиях и организациях, полиции, службе судебных приставов.  Ведет исковую работу, принимает меры по соблюдению досудебного порядка урегулирования споров, а также работу по подготовке материалов в суды общей юрисдикции, арбитражный суд, подготовку отзывов на иски, жалоб на решения и определения судов.  Ведет учет судебных дел и обобщает результаты их рассмотрения, ведет учет исполнения судебных решений по Центру занятости.   Контролирует своевременность представления структурными подразделениями справок, расчетов, объяснений и других материалов для подготовки ответов на претензии и судебных дел.

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Осуществлять с использованием грузового лифта перемещение партий готовой (упакованной) продукции от мест упаковки на склад готовой продукции; Погрузка-разгрузка товарно-материальных ценностей; Перемещение сырья на хранение в складские помещения, распределение их в соответствующие зоны; Перемещение полуфабрикатов в другие подразделения; Распаковка сырья во внутрицеховую тару (коробки, пакеты, мешки и т.д.) с применением принципов ротации сырья; Обеспечивать производственные участки чистой тарой и обеспечивать ее бесперебойную подачу к местам упаковки готовой продукции; Помощь в работе другим сотрудникам подразделения (физическая помощь в переносе тяжестей)

Приём, увольнение сотрудников. Оформление карточек Т2. Формирование отчетов в ОФСР. Приём и обработка звонков, почтовых сообщений. Выполнение поручений руководителя.

Мойка производственного инвентаря, вагонеток, шпилек, тележек, противней

В функции воспитателя входит решение следующих задач и вопросов: воспитание детей в соответствии с их возрастными потребностями; проведение развивающих и обучающих занятий в соответствии с образовательными методиками, программами и планами; обеспечение безопасности детей во время нахождения в группе, на прогулке, перемещения внутри детского сада и на его территории; заполнение и ведение учетной документации: в том числе журнала посещаемости; обучение воспитанников нормам гигиены и ухода за собой; проведение мероприятий, направленных на укрепление здоровья детей (совместно с другими работниками детского сада); обучение правилам коммуникаций с представителями разных возрастных групп; ознакомление детей с нормами этики и эстетики; обучение детей соблюдению режима дня; подготовка и проведение утренников, а также иных праздников, направленных на укрепление дружбы между детьми, налаживанию отношений; подготовка и проведение родительских собраний; контроль за здоровьем детей, своевременное и грамотное реагирование в случае травмирования детей (обращение за медицинской помощью к медсестре учреждения и в случае необходимости в скорую помощь); сообщение обо всех нестандартных, опасных, критических, форс-мажорных ситуациях непосредственному руководителю и коллегам; индивидуальное общение с родителями на предмет обсуждения особенностей характера их ребенка, консультирование в вопросах воспитания детей (в рамках своей компетенции); рекомендации к участию детей в различных конкурсах, смотрах, мероприятиях; обеспечение сохранность вверенных в его пользование товарно-материальных ценностей; следование установленному графику работы; регулярное повышает своей трудовой квалификации; регулярное прохождение медицинского осмотра (не реже одного раза в год).

Обучение, развитие детей; охрана жизни и укрепление здоровья воспитанников; планирование и выполнение воспитательно-образовательной деятельности в соответствии с программой, реализуемой в ДОУ; содействие социализации дошкольников;

Обучение, развитие детей; охрана жизни и укрепление здоровья воспитанников; планирование и выполнение воспитательно-образовательной деятельности в соответствии с программой, реализуемой в ДОУ; содействие социализации дошкольников;

Обучение, развитие детей; охрана жизни и укрепление здоровья воспитанников; планирование и выполнение воспитательно-образовательной деятельности в соответствии с программой, реализуемой в ДОУ; содействие социализации дошкольников;