Все вакансии в регионе Кабардино-Балкарская Республика, страница: 183

•             очищает металлические решетки, моет ступени перед входной дверью; •             осуществляет ежедневную влажную уборку помещений с применением моющих средств; •             после каждой перемены осуществляет влажную уборку туалетов, вестибюлей, рекреаций, столовой; •             проводит уборку учебных и вспомогательных помещений после окончания занятий, в отсутствие обучающихся, при открытых окнах или фрамугах, а при организации обучения в несколько смен - по окончании каждой смены; •             один раз в месяц осуществляет влажную обработку стен с применением моющих и дезинфицирующих средств, моет двери, оконные рамы, стекла, дверные блоки; •             удаляет локальные загрязнения с поверхности стен и окон; •             ежедневно удаляет пыль с подоконников, элементов обустройства;

Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Должностные обязанности в соответствии с должностной инструкцией.

Должностные обязанности в соответствии с должностной инструкцией.

Должностные обязанности в соответствии с должностной инструкцией.

Контроль получения сигналов постановки и снятия с охраны объектов. Осуществление контроля за обязательной и своевременной сдачей охраняемого объекта на пульт централизованного наблюдения. Осуществление непрерывного контроля за работоспособностью систем сигнализации, основного и автономного питания, целостностью шлейфов сигнализации,питания датчиков и их исправностью. Проведение удаленного мониторинга состояния системы сигнализации и каналов связи. Контроль за тестированием качества всех каналов связи. Немедленное реагирование на тревожные сигналы, направление вооруженной группы быстрого реагирования при поступлении тревожного сигнала на пульт централизованного наблюдения.Ведение необходимой документации.

Монтаж инженерных систем (слаботочные сети, кабельные сети).

Обеспечивать корректное плавное профессиональное вождение автобуса, максимальнообеспечивающее сохранность жизни и здоровья пассажиров и технически исправное состояниесамого автобуса; не применять без крайней необходимости звуковые сигналы и обгоны впередиидущих автомобилей; предвидеть любую дорожную обстановку; выбирать скорость движения иинстанцию, исключающие возникновение аварийной ситуации.

1.Осуществление текущей поддержки пользователей, программирование  и доработка  типовых конфигураций, администрирование баз данных SQL, знание  конфигураций  1 С  Розница УТ 11.5  Бухгалтерия 3,0   ЗИУП  3.1 , понимание бухучета.

1.Ежедневное формирование отчета по реализации оптовой торговли и розницы. 2.Ежедневное восстановление последовательности документооборота в программе " 1 С предприятие"; печатание платежных поручений; оформление и ведение журнала учета доверенностей; осуществление операций по приему .выдаче и хранению денежных средств и ценных бумаг  с обязательным соблюдением  правил,обеспечивающих их сохранность; составление кассовой отчетности.

1.Мойка посуды, уборка  столовой  ,кухни, подсобных помещений, содержание  в надлежащем порядке  рабочих поверхностей,раковин и др. санитарно-технического оборудования. 2. Оказание помощи повару в приготовлении  пищи.

1.Приготовление блюд  при строгом  соблюдении технологических процессов   их  приготовления . 2.Поддержание  чистоты и порядка  ,контроль работ по уборке, дезинфекции,  санобработке , участие в генер.уборках.

Доставка груза к месту назначения, обеспечение их сохранности при транспортировке. Работа с сопроводительными документами, Контроль погрузки , размещения и крепления груза в кузове. Контроль за выгрузкой груза.

Обучать и воспитывать солдат (матросов) отделения. При выполнении боевых задач умело командовать отделением. Следить за выполнением распорядка дня, чистотой и внутренним порядком в отделении, требовать соблюдения подчиненными воинской дисциплины. Знать материальную часть, правила эксплуатации вооружения, военной техники и другого военного имущества отделения, следить за их наличием, ежедневно осматривать и содержать в порядке и исправности, а также обеспечивать выполнение требований безопасности военной службы при их эксплуатации. Прививать солдатам (матросам) отделения уважение к службе, а также бережное отношение к своему оружию и военной технике. Вырабатывать у солдат (матросов) отделения строевую выправку и развивать у них физическую выносливость. Заботиться о подчиненных и вникать в их нужды. Следить за опрятностью, исправностью обмундирования подчиненных, правильной подгонкой снаряжения, соблюдением ими правил личной и общественной гигиены, ношения военной формы одежды. Ежедневно следить за чистотой обмундирования и просушкой портянок, носков, а также за своевременным текущим ремонтом обмундирования. Следить, чтобы после занятий и стрельб у подчиненных не оставалось боевых и холостых патронов, гранат, запалов и взрывчатых веществ.

Контроль работы вверенного оборудования связи. Обеспечение связи между подразделениями внутри воинской части и между воинскими частями в разных регионах. Решение различных проблем, возникающих при эксплуатации оборудования связи, устранение неисправностей и поломок технического оборудования. Определение причин отказов станций связи, выявление и устранение неисправностей в работе систем связи. Разъяснение различных вариантов SMS и голосовых сообщений между дежурным персоналом. Использование всех технических средств связи, применяемых в российской армии. Обеспечение бесперебойной работы радиостанции 24 часа в сутки.

Выполняет задачи по установке минно-взрывных заграждений, противопехотных, противотранспортных и противотанковых мин, созданию невзрывных заграждений, проделыванию проходов в минно-взрывных заграждениях противника, обезвреживанию и уничтожению мин и фугасов, участвует в возведении мостов, переправ, укрепленных позиций, дотов, дзотов, строительстве рокадных дорог, прокладке путей для техники и личного состава в труднодоступных местах.