Все вакансии в регионе Кабардино-Балкарская Республика, страница: 17

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Производит уборку помещений в учреждении здравоохранения в соответствии с санитарными нормами. Получает у сестры-хозяйки и обеспечивает правильное хранение и использование белья, хозяйственного инвентаря и моющих средств.

Организовывать и контролировать процессы на уровне отделения постовой связи Управлять показателями деятельности отделения Консультировать клиентов по услугам Почты России. Принимать, обрабатывать, сортировать и вручать почтовые отправления. Осуществлять денежные переводы, прием платежей, выплату пенсий и пособий. Доставлять и вручать адресатам почтовые отправления, пенсии и пособия.

Разработка программы развития Центра, плана мероприятий, расписания занятий; организация работы педагогов, обеспечение отчетной документации.

Проведение уроков физики в соответствии с ФГОС

Планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с образовательной программой школы. Разрабатывать рабочую программу по математике на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать её выполнение

Организация занятий дополнительного образования

Выполнение работ по локализации и ликвидации пожара: - Предотвращение возможности дальнейшего распространения огня (локализация пожара) с применением мобильных средств пожаротушения, первичных средств пожаротушения, пожарного оборудования и инструмента, пожарных спасательных устройств и снаряжения, средств индивидуальной защиты, приспособлений и средств оказания первой помощи пострадавшим. - Прекращение горения и устранение условий для его самопроизвольного возникновения (ликвидация пожара) с применением мобильных средств пожаротушения, пожарного оборудования и инструмента, пожарных спасательных устройств и снаряжения, средств индивидуальной защиты, приспособлений и средств оказания первой помощи пострадавшим.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Доолжностные обязаннности преподавателя ОБЗР

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Составление плана и отчета своей работы Проведение анализа показателей заболеваемости, инвалидности и смертности среди прикрепленного контингента детей Предоставление медико-статистических показателей для отчета о деятельности медицинской организации Ведение учетно-отчетной медицинской документации Оформление документации на медико-социальную экспертизу детей для установления инвалидности Проведение противоэпидемических мероприятий в случае возникновения очага инфекции Контроль выполнения средним медперсоналом врачебных назначений Контроль качества оказания медицинской помощи в подразделении

Выполнение работ по локализации и ликвидации пожара: - Предотвращение возможности дальнейшего распространения огня (локализация пожара) с применением мобильных средств пожаротушения, первичных средств пожаротушения, пожарного оборудования и инструмента, пожарных спасательных устройств и снаряжения, средств индивидуальной защиты, приспособлений и средств оказания первой помощи пострадавшим. - Прекращение горения и устранение условий для его самопроизвольного возникновения (ликвидация пожара) с применением мобильных средств пожаротушения, пожарного оборудования и инструмента, пожарных спасательных устройств и снаряжения, средств индивидуальной защиты, приспособлений и средств оказания первой помощи пострадавшим.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Вождение грузового автомобиля

Уборка и очистка территории

Смена белья и одежды детей  раннего и старшего возраста в соответствии с режимом дня, утвержденным в дошкольном образовательном учреждении приготовление пищи и кормление детей раннего возраста в группе детского сада осуществление гигиенического ухода за детьми раннего и старшего возраста укладывание детей раннего и старшего возраста в постель и присмотр за ними во время сна присмотр и уход  за детьми раннего и старшего возраста

Разработка ПО; Создание технологии решения задачи на каждом этапе обработки информации; Определение информации, подлежащей обработке; Выполнение работ по отладке; Запуск отлаженных программ; Определение возможностей использования готового ПО; Сопровождение внедренных программных продуктов; Унификация и типизация вычислительных процессов.

Обязанности: помощь поварам в приготовлении блюд; содействие другим кухонным работникам в рамках своей компетенции; отбор и сортировка пищевых ингредиентов; первичная обработка продуктов (чистка и мытьё овощей, подготовка круп, обработка яиц, чистка рыбы и т. д.); вскрытие упаковок доставленной продукции; переноска и сортировка грузов, доставляемых на кухню; размещение готовых блюд на раздаче; подготовка кухонного оборудования к началу работы; поддержание текущей работы оборудования; проверка состояния оборудования в конце смены; маркировка оборудования, инвентаря, посуды и тары в соответствии с санитарными правилами (для сырых и готовых продуктов); чистка и уход за кухонным оборудованием, посудой, инвентарём и т.д.

Выполнять уборку в помещениях, удалять пыль, подметать и мыть полы. Транспортировать отходы и мусор из производственных помещений в установленное место.