Педагог-психолог

Психолого‑педагогическая диагностика. Педагог‑психолог: проводит диагностику познавательных процессов, эмоционально‑волевой сферы, личностных особенностей обучающихся;

Выявляет трудности в обучении, признаки дезадаптации, риски девиантного поведения;

Использует стандартизированные методики, анкеты, наблюдения, беседы;

Оформляет протоколы, составляет психологические заключения и рекомендации для педагогов и родителей. Коррекционно‑развивающая работа. В обязанности входит: разработка и проведение индивидуальных и групповых программ коррекции и развития (с учётом возраста и особенностей детей, в том числе с ОВЗ);

Реализация занятий по развитию внимания, памяти, мышления, навыков саморегуляции, коммуникации;

Сопровождение детей, нуждающихся в особой поддержке, в рамках рекомендаций ПМПК. Консультативная деятельность. Педагог‑психолог консультирует: обучающихся - по вопросам самоопределения, межличностных отношений, стресса, выбора профиля и профессии;

Родителей - по возрастным и индивидуальным особенностям детей, вопросам воспитания и преодоления кризисов;

Педагогов - по работе с трудными классами и отдельными учениками, профилактике выгорания, выбору педагогических стратегий с учётом психологии ребёнка. Профилактическая и просветительская работа. Сюда относят: проведение классных часов, тренингов, родительских собраний по темам психологического благополучия, профилактики буллинга, зависимостей, эмоционального выгорания;

Формирование психологической культуры участников образовательного процесса;

Участие в программах по профилактике суицидального поведения, употребления психоактивных веществ, агрессивного поведения. Психологическое сопровождение образовательного процесса. Педагог‑психолог: участвует в адаптации первоклассников и пятиклассников, в подготовке к экзаменам;

Сопровождает введение ФГОС, инклюзивное образование, профориентацию;

Помогает выстраивать индивидуальный образовательный маршрут для отдельных категорий обучающихся. Организационно‑методическая работа: составляет годовой и календарно‑тематический план работы, ведёт отчётную документацию (журналы учёта, карты развития, протоколы, заключения);

Участвует в работе психолого‑педагогического консилиума (ППк), ПМПК, педагогических советов, методических объединений;

Подбирает и адаптирует диагностические и коррекционные методики, пополняет кабинет психолога материалами и оборудованием;

Повышает квалификацию, осваивает новые технологии и методы работы.