Методист

Методист должен:

1.1. Организовывать:

-     повышение квалификации и профессионального мастерства преподавателей филиала в период аттестации, в том числе через внутриколледжные формы повышения квалификации;

-     индивидуальные и групповые консультации для преподавателей, студентов;

-     разработку, экспертизу и реализацию учебно-методического обеспечения образовательного процесса в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования (далее ФГОС СПО);

-     внеаудиторную учебно-исследовательскую работу студентов, разработку предложений, документов по ее совершенствованию, анализ и обобщение ее результатов;

-     работу по участию преподавателей и студентов филиала мероприятиях разного уровня: в научно-практических конференциях, семинарах, конкурсах, мастер-классах, профпробах и т.д.;

-     работу творческих, рабочих микрогрупп преподавателей для решения общеколледжных, межкафедральных проблем, а также для подготовки к мероприятиям разного уровня.

1.2. Планировать:

-     проект годового плана филиала по всем направлениям деятельности;

-     учебно-методическую работу филиала с учетом целей, задач и направления работы образовательного учреждения;

-     мониторинг качества учебно-методической работы преподавателей, творческих групп (лабораторий), студентов филиала колледжа;

1.3. Представлять письменные отчеты, справки о работе методической службы, программы, планы работы, материалы по подготовке семинаров, конференций, педсоветов, методических советов для обсуждения и принятия решений заместителю директора в филиале.

1.4. Создавать банк научно-методических, исследовательских, учебно-методических и других материалов, представлять его в доступной форме для преподавателей и студентов филиала.

1.5. Анализировать:

-     результаты и качество профессиональной деятельности преподавателей, кафедр, творческих групп;

-     уровень собственной управленческой компетентности, работу лаборанта методического кабинета.

1.6. Прогнозировать:

-     тенденции изменений в области образования для повышения качества образовательной и профессиональной подготовки;

-     возможности и последствия запланированных изменений.