Учитель-дефектолог

На учителя-дефектолога возлагаются следующие функции:

2.1.     Участвовать в коррекционно-образовательном процессе, направленном на коррекцию и развитие отклонений в интеллектуальном и сенсорном развитии детей с ОВЗ. обучающихся по специальным (коррекционным) программам.

2.2.     Содействовать охране прав личности в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка.

2.3.    Проводить углубленное обследование учащихся школы для определения уровня развития познавательной сферы учащихся.

2.4.    Использовать на практике апробированные коррекционные методики по исправлению отклонений в сенсорном, интеллектуальном развитии и восстановлению нарушенных функций.

2.5.     Оказывать консультативную и методическую помощь педагогам, работающим с детьми с ОВЗ по вопросам применения специальных методик и приемов оказания помощи детям, имеющим отклонения в интеллектуальном и сенсорном развитии.

2.6.    Проводит консультативно-просветительскую работу среди учителей, работающих по специальной (коррекционной) программе:

•     способствует формированию дефектологических знаний;

•     оказывает помощь учителям в определении характерных особенностей учебной деятельности учащихся. Составляет рекомендации по использованию коррекционных методов и приёмов в работе с учащимися;

•     проводит мониторинг но выполнению рекомендаций и анализирует результаты динамики развития детей.

2.7.     Проводит консультативно-просветительскую работу среди родителей:

•      оказывает помощь родителям в осознании ими особенностей ребёнка и его проблем;

•     пропагандирует среди родителей знания о возрастных и индивидуальных особенностях детей, о приёмах и методах семейного воспитания детей с нарушениями в развитии;

•     рассматривает частные случаи семейного воспитания, определяет адекватность условий воспитания и развития ребёнка его особенностям.